Giáo án dạy thêm môn Toán lớp 9 năm 2022 – 2023, Giáo án dạy thêm Toán 9 năm 2022 – 2023 là tài liệu tham khảo giảng dạy nhằm giúp thầy cô giáo chuẩn bị tốt hơn
Có thể bạn quan tâm
- Bài văn mẫu lớp 6: Kể về một con chó có nghĩa với chủ
- 50 đề luyện thi học sinh giỏi lớp 7 môn Ngữ văn
- Soạn bài Tam đại con gà
- Bộ đề thi thử THPT Quốc gia 2017 môn Toán trường THPT Hậu Lộc 2 – Thanh Hóa lần 3 (Có đáp án)
- Suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành (Dàn ý + 11 Mẫu)
Giáo án dạy thêm môn Toán lớp 9 năm 2022 – 2023
Bạn Đang Xem: Giáo án dạy thêm môn Toán lớp 9 năm 2022 – 2023
ADVERTISEMENT
Xem Thêm : Công nghệ 6 Bài 7: Trang phục
Giáo án dạy thêm Toán 9 năm 2022 – 2023 là tài liệu tham khảo giảng dạy nhằm giúp thầy cô giáo chuẩn bị tốt hơn cho tiết dạy của mình.
Kế hoạch bài dạy môn Toán 9 là mẫu giáo án điện tử được biên soạn chi tiết theo từng bài học, từng tiết học. Tài liệu biên soạn đầy đủ lý thuyết, các dạng bài tập trọng tâm có đáp án kèm theo. Hi vọng giáo án dạy thêm Toán 9 này sẽ góp phần hỗ trợ các thầy cô giáo giảng dạy tốt hơn môn Toán lớp 9 năm 2022. Vậy sau đây là trọn bộ giáo án dạy thêm Toán 8, bạn đọc cùng tham khảo và tải tài liệu tại đây.
Nguồn:
//quatangtiny.com
Danh mục: Các Lớp Học
Liên Quan:
Tags: Giáo án dạy thêm môn Toán lớp 9Giáo án dạy thêm môn Toán lớp 9 năm 2022 - 2023Giáo án dạy thêm Toán 9giáo án lớp 9 môn Toán
Votre demande n’a pas pu être traitée
Il y a eu un problème avec cette requête. Nous travaillons à sa résolution aussi vite que nous le pouvons.
Rejoignez Facebook ou connectez-vous pour continuer.
Rejoindre
ou
Se connecter
Bộ giáo án Toán 6 cuốn Chân trời sáng tạo bao gồm đầy đủ các bài tập cho cả năm học 2022 – 2023. Qua đó, giúp quý thầy cô tham khảo để có thêm kinh nghiệm soạn giáo án môn Toán 6 theo chương trình mới.
Tải giáo án cả năm môn Toán 6 này, quý thầy cô sẽ tiết kiệm được nhiều thời gian và công sức trong quá trình soạn giáo án lớp 6 của mình. Ngoài ra, quý thầy cô có thể tham khảo thêm Giáo án Ngữ văn, Lịch sử – Địa lý 6. Chi tiết, mời các bạn theo dõi bài viết dưới đây của Thoidaihaitac.vn:
CHƯƠNG 1: SỐ TỰ NHIÊN
BÀI 1 – BÀI 1. TẬP HỢP. CÁC YẾU TỐ CỦA BỘ SƯU TẬP
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này, học sinh
- Biết cách đọc và viết một tập hợp.
- Biết cách sử dụng các ký hiệu tập hợp (“∈”, “∉”).
- Xác định xem một phần tử có thuộc hay không thuộc một tập hợp.
2. Khả năng
- Sức mạnh riêng biệt: Có thể sử dụng các ký hiệu đặt.
- Năng lực chung: Khả năng tư duy và lập luận toán học; mô hình toán học, sử dụng các công cụ và phương tiện học toán.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá, sáng tạo để học sinh có tính độc lập, tự tin, tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 – Giáo viên: Một số đồ vật hoặc hình ảnh minh họa khái niệm bộ sưu tập (bộ sưu tập đồ vật, ảnh nhóm của học sinh, bộ đồ dùng học tập, bộ cốc, v.v.)
2 – HS: Đồ dùng học tập; vật và hình ảnh như trên.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (GIỚI THIỆU)
một. Mục đích: Học sinh cảm thấy khái niệm tập hợp gần gũi với cuộc sống hàng ngày.
b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu hoặc tranh ảnh.
c. Sản phẩm: Từ bài toán, học sinh vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi giáo viên đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu tranh và giới thiệu “bộ sưu tập hoa trong bình”, “bộ ba con cá vàng trong bình”… và yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp để tìm những ví dụ tương tự trong cuộc sống hoặc mô tả bộ sưu tập bằng tranh mà em có. chuẩn bị.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh hoàn thành nhiệm vụ trong 2 phút.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận xét: Giáo viên đánh giá kết quả của học sinh, trên cơ sở đó dẫn dắt học sinh vào bài mới: “Từ các ví dụ trên, chúng ta sẽ hiểu thêm về tập hợp, kí hiệu và cách mô tả, biểu diễn tập hợp ”
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu bộ
một. Mục tiêu:
- Làm quen với bộ
- Phát triển kỹ năng xác định các phần tử của tập hợp.
b. Nội dung:
- Giáo viên giảng và thuyết trình.
- HS nhận xột, quan sát SGK, thảo luận và trả lời.
c. Sản phẩm: Kết quả của HS
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH | SẢN PHẨM ĐÃ ĐƯỢC KIỂM TRA |
Bước 1: Giao nhiệm vụ: – GV cho HS quan sát hình 1 SGK-tr7: Yêu cầu học sinh viết vào vở: + Tên các đồ vật trên bàn trong hình 1 + Tên những người bạn trong tổ của tôi + Các số tự nhiên vừa lớn hơn 3 vừa nhỏ hơn 12. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: – Học sinh nhận nhiệm vụ và hoạt động cá nhân – GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần Bước 3: Báo cáo và thảo luận: – HS đứng tại chỗ trình bày câu trả lời. – Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. Bước 4: Kết luận, nhận xét – GV sửa và giải thích: + Các đối tượng trong hình 1 tạo thành một tập hợp. Mọi đối tượng trên bảng được gọi là một phần tử của / thuộc tập hợp đó ”. + Tương tự, “bạn trong tổ của tôi tạo thành một tập hợp”, “Các số tự nhiên lớn hơn 3, nhỏ hơn 12 tạo thành một tập hợp”. | 1. Làm quen với bộ – Tên các đồ vật trên bàn: sách, thước, êke, bút. – Tên các bạn trong nhóm: Lan, Mai, Ngọc, Hoa, Tuấn. – Các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 12: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11. |
Hoạt động 2: Ký hiệu
một. Mục đích:
- Học sinh biết và sử dụng hai cách để miêu tả (viết) một tập hợp.
- Củng cố cách viết của các ký hiệu “∈” và “∉”.
b. Nội dung: HS quan sát SGK và tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu
c. Sản phẩm: Học sinh nắm vững kiến thức và kết quả
d. Tổ chức thực hiện:
| Hoạt động của giáo viên và học sinh | Sản phẩm mong đợi |
Bước 1: Giao nhiệm vụ: – GV yêu cầu HS đọc và tìm hiểu nội dung phần này trong SGK và đọc các ví dụ minh họa trang 7. Sau khi đọc, giáo viên yêu cầu học sinh dùng kí hiệu để viết ba tập hợp trong PK trên và viết một vài phần tử thuộc / không thuộc tập hợp đó. – Giáo viên ghi ví dụ: A = {thước, bút, eke, sách} bút A, tẩy A – GV yêu cầu HS viết tương tự cho 2 tập hợp còn lại và hoàn thành bài tập 1. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS làm việc cá nhân hoàn thành yêu cầu và phần luyện tập + GV: quan sát, giảng bài, phân tích, ghi nhận và giúp đỡ nếu cần. Bước 3: Báo cáo và thảo luận: + Học sinh chú ý lắng nghe và hoàn thành các yêu cầu. + Với mỗi phần luyện tập, một HS làm trên bảng đen, các HS khác làm vào vở. Bước 4: Kết luận, nhận xét: GV nhận xét, đánh giá thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt lại kiến thức. | 2. Ký hiệu Ví dụ: Gọi B là tập hợp tên của các thành viên trong nhóm. B = {Lan, Mai, Ngoc, Hoa, Tuan} Lan, Huyền B. Thực hành 1: Gọi M là tập hợp các chữ cái có trong từ “gia đình”. M = {a, dd, i, g, h, n} + Mệnh đề đúng: a M, b ∉ M, i M + Câu sai: o M |
C. HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO
a) Mục đích: HS củng cố lại kiến thức qua một số bài tập.
b) Nội dung: Học sinh căn cứ vào kiến thức đã học để vận dụng làm bài kiểm tra.
c) Sản phẩm: Kết quả của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
– GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập 1, 2 SGK – tr9
– HS nhận nhiệm vụ, thảo luận và đưa ra câu trả lời
1. D = {x | x là số tự nhiên và 5
D = {6; 7; 8; 9; 10; 11}
7 ∈ D; 5 D; 10 ∈ D; 17∉ Đ; 0
2. B = {x | x là số tự nhiên lẻ và x> 30)
Các câu đúng là a) và c)
Các câu sai là b) và d)
– GV đánh giá, nhận xét và chuẩn hóa kiến thức.
D. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG
một. Mục đích: Học sinh thực hiện các bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức
b. Nội dung: GV nêu câu hỏi, HS trả lời nhanh
c. Sản phẩm: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
– Giáo viên chiếu Slide và yêu cầu học sinh hoàn thành nhanh bài tập trang 8 – SGK.
Dưới đây là quảng cáo khuyến mãi cuối tuần của một siêu thị.
Viết bộ sản phẩm được giảm giá trên 12 000 đồng một kg.
– Ss suy nghĩ nhanh và trả lời câu hỏi
Gọi G là tập hợp các sản phẩm được giảm giá trên 12000, chúng ta có:
G = {xoài, cá chép, gà}
– HS nhận xét, đánh giá, chuẩn hoá kiến thức.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
| Mẫu đánh giá | Phương pháp Thúc giục | Công cụ đánh giá | Ghi chú |
– Đánh giá thường xuyên: + Tính tích cực, chủ động của học sinh trong quá trình tham gia các hoạt động học tập. + Sự hứng thú, tự tin và trách nhiệm của học sinh khi tham gia các hoạt động học tập của cá nhân. + Thực hiện các nhiệm vụ hợp tác nhóm (luyện nhóm, hoạt động tập thể) | Phương pháp quan sát: + Giáo viên quan sát qua quá trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào bài học (ghi chép, phát biểu ý kiến, thuyết trình, giao lưu với thầy cô, với bạn bè, .. + Giáo viên quan sát hành động cũng như thái độ, tình cảm của học sinh. | – Báo cáo kết quả công việc. – Hệ thống câu hỏi và bài tập – Bàn luận. |
V. HỒ SƠ GIẢNG DẠY (Đính kèm phiếu học tập / danh sách kiểm tra ….)
…
>> Tải file để tham khảo toàn bộ chương trình Toán 6 cuốn Chân trời sáng tạo (Cả năm)