Phương pháp giàn giáo là gì

Định nghĩa phương pháp bắc giàn giáo là gì?. Scaffolding là một từ tiếng Anh có nghĩa là giàn giáo. Đây thực chất là một loại vật liệu dùng trong xây dựng. Mục đích sử dụng của nó là nâng người hoặc thiết bị xây dựng trong quá trình xây dựng. Nhưng trên thực tế, giàn giáo là một thuật ngữ được sử dụng nhiều hơn trong giáo dục, đặc biệt là giáo dục mầm non và đã được áp dụng trên toàn thế giới. Thuật ngữ này thường được gọi với cái tên đầy đủ hơn là Vygotsky Scaffolding, có nghĩa là một phương pháp giảng dạy giúp học sinh học nhiều hơn bằng cách làm việc với giáo viên hoặc những học sinh tiên tiến hơn để đạt được mục tiêu học tập của mình. . Giàn giáo liên quan về khu vực phát triển gần là một phương pháp giảng dạy giúp học sinh học một lượng lớn thông tin nhanh hơn so với phương pháp giảng dạy truyền thống.

Xem thêm: Tiêu chuẩn BS EN 12811-1:2003 yêu cầu và thiết kế giàn giáo

Nguồn gốc của thuật ngữ Scaffolding

Ví dụ, hãy tưởng tượng một đứa trẻ mẫu giáo đang học đọc và viết. Đứa trẻ biết tất cả các chữ cái, nhưng chưa thể đọc hoặc viết các từ. Một đứa trẻ dù nhận được bao nhiêu hướng dẫn đi chăng nữa thì cũng không bao giờ có thể đọc sách một mình, nhưng với sự giúp đỡ của giáo viên, trẻ có thể học đọc và viết những từ ngắn vì kỹ năng này nằm trong ZPD (vùng phát triển gần). Học sinh mất nhiều thời gian hơn để tự học kỹ năng, nhưng học sinh vẫn có thể hiểu được nếu ai đó giải thích cho họ. Ở đây, giáo viên đóng vai trò như một giàn giáo, giúp học sinh thực hiện những nhiệm vụ vượt quá khả năng của chúng.

Xem thêm: Thông Tin Các Loại Giàn Giáo Trong Xây Dựng

Cơ sở nghiên cứu và hình thành của phương pháp Vygotsky Scaffolding

Lev Vygotsky (1896-1934) là một nhà tâm lý học Liên Xô, người đã đặt ra thuật ngữ "vùng phát triển gần" và thực hiện nhiều nghiên cứu dẫn đến phương pháp giàn giáo. Đây là lý do tại sao khái niệm này thường được gọi là "Giàn giáo Vygotsky". Vygotsky tập trung công việc của mình vào tâm lý học phát triển trong những năm 1920 và đầu những năm 1930, và về cuối sự nghiệp của mình, ông đã trình bày ZPD Vygotsky tin rằng các nhà giáo dục nên giúp học sinh học tập trong ZPD của họ để họ có thể cải thiện kỹ năng và kiến ​​thức của mình mà không bị thất vọng bởi những gì hiện quá khó để họ có thể hoàn thành.

Định nghĩa phương pháp bắc giàn giáo là gì?

Giàn giáo Vygotsky là một phần của lý thuyết giáo dục khu vực phát triển gần. Vùng phát triển gần chỉ ra rằng, đối với mỗi môn học, mỗi học sinh có ba cấp độ học tập: những gì chúng có thể tự làm, những gì chúng có thể làm với sự giúp đỡ của người khác (vùng phát triển gần) và những gì học sinh không thể làm bất cứ điều gì cho dù có người giúp đỡ. Lý thuyết khung của ZPD và Vygotsky là học sinh học được nhiều nhất khi chúng ở trong ZPD của bản thân. Nghiên cứu cho thấy giàn giáo có thể là một phương pháp giảng dạy rất hiệu quả, miễn là giáo viên hiểu các khái niệm đằng sau nó và không cung cấp quá nhiều hướng dẫn.

Xem thêm: Định Nghĩa Của Phương Pháp Bắc Giàn Giáo

Cách thức để sử dụng phương pháp Vygotsky Scaffolding hiệu quả

Tuy nhiên, giàn giáo Vygotsky chỉ phát huy tác dụng nếu bạn biết sử dụng đúng cách. Nếu không, nó thực sự có thể cản trở việc học của học sinh. Đọc hướng dẫn này để tìm hiểu giàn giáo và vùng tăng trưởng gần là gì, tâm lý của giàn giáo là gì, nếu nghiên cứu đã tìm thấy các phương pháp giảng dạy này là hiệu quả, vậy cách sư dụng nó ra sao:

3.1. Biết ZPD của mỗi học sinh

Để sử dụng thành công kỹ thuật ZPD và giàn giáo, điều quan trọng là phải hiểu trình độ kiến ​​thức hiện tại của học sinh. Nếu không có thông tin này, bạn sẽ không thể dạy học trong ZPD của học sinh đó hoặc cung cấp hỗ trợ giàn giáo hiệu quả. Trước khi bắt đầu một khóa học với ZPD hoặc Vygotsky Scaffolding, hãy tìm hiểu những kiến ​​thức cơ bản bằng cách làm một bài kiểm tra ngắn hoặc cuộc thảo luận giới thiệu về chủ đề mà bạn yêu cầu học sinh của mình nghiên cứu.

Xem thêm: Dàn Giáo Hay Giàn Giáo / Công Dụng Của Giàn Giáo

3.2. Khuyến khích làm việc theo nhóm

Làm việc theo nhóm có thể là một cách rất hiệu quả để sử dụng các nguyên tắc giàn giáo trong lớp học, vì học sinh có thể học hỏi lẫn nhau khi làm việc trong các dự án cùng nhau. Những học sinh có kiến thức cao hơn có thể giúp những người khác học tập trong khi cải thiện kỹ năng của chính họ bằng cách giải thích quá trình suy nghĩ của họ. Cố gắng tạo các nhóm bao gồm các học sinh có các kỹ năng và trình độ học tập khác nhau để tối đa hóa lượng học sinh học hỏi lẫn nhau. Đảm bảo rằng mọi học sinh trong nhóm đều tích cực tham gia. Nếu bạn thấy một học sinh làm hầu hết công việc, hãy yêu cầu học sinh đó hỏi ý kiến ​​của các học sinh khác và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc mọi người đều đóng góp.

3.3. Đừng cung cấp quá nhiều trợ giúp

Một nhược điểm tiềm ẩn của giàn giáo Vygotsky là khả năng cung cấp quá nhiều trợ giúp. Điều này dẫn đến việc học sinh trở thành người học thụ động hơn là người học tích cực, thực sự làm giảm chất lượng học tập.

Xem thêm: Cấu Tạo Giàn Giáo Nêm Bao Gồm Những Gì?

Nếu bạn đang sử dụng các kỹ thuật làm giàn giáo, đừng bắt đầu đưa ra lời khuyên ngay lập tức. Yêu cầu mỗi học sinh tự làm trước. Khi họ bắt đầu gặp khó khăn, nó bắt đầu bằng việc đặt câu hỏi họ đã làm gì và họ nghĩ mình nên làm gì tiếp theo. Đặt càng nhiều câu hỏi mở càng tốt và khuyến khích học sinh tự tìm ra giải pháp thay vì chỉ cho họ biết phải làm gì tiếp theo.

Đến đây bạn đã biết định nghĩa phương pháp bắc giàn giáo là gì chưa? Đây thực sự là một nghiên cứu giáo dục quan trọng trên thế giới. Tại Việt Nam, các trường mầm non tư thục hoặc quốc tế đã nhanh chóng áp dụng phương pháp này với những kết quả đáng ghi nhận. Trong khi đó, vài năm sau, giàn giáo Vygotsky bắt đầu được sử dụng trong các trường công lập để hướng dẫn trẻ em, thay vì các trò chơi và hoạt động truyền thống. Vì vậy, trẻ em có một bản lề tuyệt vời để chúng có thể sẵn sàng cho tâm lý khi chúng bước vào lớp một.

Bạn vừa xem:Định Nghĩa Phương Pháp Bắc Giàn Giáo Là Gì?