Chuyên tin học lớp 10

Shopee Mall Assurance

Ưu đãi miễn phí trả hàng trong 7 ngày để đảm bảo bạn hoàn toàn có thể yên tâm khi mua hàng ở Shopee Mall. Bạn sẽ được hoàn lại 100% số tiền của đơn hàng nếu thỏa quy định về trả hàng/hoàn tiền của Shopee bằng cách gửi yêu cầu đến Shopee trong 7 ngày kể từ ngày nhận được hàng.

Cam kết 100% hàng chính hãng cho tất cả các sản phẩm từ Shopee Mall. Bạn sẽ được hoàn lại gấp đôi số tiền bạn đã thanh toán cho sản phẩm thuộc Shopee Mall và được chứng minh là không chính hãng.

Miễn phí vận chuyển lên tới 40,000đ khi mua từ Shopee Mall với tổng thanh toán từ một Shop là 150,000đ

Nhập khẩu/ trong nước

Tác giả: Nhiều tác giả Nhà xuất bản: NXB Giáo dục Việt Nam Năm xuất bản: 2019 Khổ: 17x24cm Hình thức: Bìa mềm Số trang: 228 Bộ sách gồm 6 quyển: quyển 1, 2, 3 và bài tập quyển 1, 2, 3. Cấu trúc mỗi quyển bao gồm: phần lí thuyết giới thiệu các khái niệm cơ bản, cần thiết, thường dùng nhất, phần áp dụng trình bày các bài toán thường gặp, cách giải và cài đặt chương trình; cuối cùng là các bài tập. Các chuyên đề trong bộ sách được lựa chọn mang tính hệ thống từ cơ bản đến chuyên sâu. Bộ sách Tài liệu chuyên tin học - Bài tập Quyển 1, 2, 3 được viết kèm với bộ Tài liệu chuyên tin học - Quyển 1, 2, 3 tương ứng đã được xuất bản. Các tác giả tham gia biên soạn bộ sách là những thầy giáo đã và đang dạy ở các trường chuyên, lớp chọn hoặc tham gia các khóa bồi dưỡng thi tin học quốc tế, bồi dưỡng giáo viên tin cho các trường chuyên theo chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo, mong muốn xây dựng được các tài liệu có tính hệ thống phục vụ tốt các đối tượng thuộc lĩnh vực chuyên tin học. Các cuốn Tài liệu chuyên tin học - Bài tập đều có cấu trúc như nhau, gồm hai phần: Phần I - Bài tập Phần II - Hướng dẫn giải bài tập Cuốn sách này sẽ là tài liệu hữu ích và thiết thực phục vụ cho giáo viên, học sinh các trường chuyên lớp chọn THPT. Bộ sách được sử dụng rộng rãi trên toàn quốc, dùng để ôn thi học sinh giỏi.

Xem tất cả

p*****4

hình ảnh chỉ mang tính chất nhận xu. sách ko bị móp méo, giao hàng nhanh

2022-02-21 21:14

duong170492

Đã nhận được sách, chưa bóc nên chưa biết thế nào. Mong shop bán nhiều sách hay nữa

2020-09-05 23:06

ibtebumwu9

Shop giao hàng nhanh. Gói hàng cẩn thận. Sẽ ủng hộ lâu dàiiiiii

2022-05-25 13:32

LỜI NÓI ĐẦU Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chương trình chuyên tin học cho các lớp chuyên 10, 11, 12, Dựa theo các chuyên đề chuyên sâu trong chương trình mới trên, các tác giả biên soạn bộ sách chuyền tin học, bao gồm các vấn đề cơ bản nhất về cấu trúc dữ liệu thuật toán và cài đặt chương trình. Bộ sách gồm ba quyền, quyền 1, 2 và 3 Cầu trúc mỗi quyền bao gồm: phần lí thuyết giới thiệu các khái niệm cơ bản, cần thiết trực tiếp, thường dùng nhất; phần áp dụng, trình bày các bài toán thường gặp, cách giải và cài đặt chương trình; cuối cùng là các bài tập. Các chuyên đề trong bộ sách được lựa chọn mang tính hệ thống từ cơ bản để chuyên sâu. Với trải nghiệm nhiều năm tham gia giảng dạy, bồi dưỡng học sinh chuyên tin học của các trường chuyền có truyền thống và uy tín, các tác giả đã lựa chọn, biên soạn các nội dung cơ bản, thiết yếu nhất mà mình đã sử dụng để dạy học vi mong muốn bộ sách phục vụ không chỉ cho giáo viên và học sinh chuyên PTTH mà cả cho giáo viên, học sinh chuyên tin học THCS làm tài liệu tham khảo cho việc dạy và học của mình. Với kinh nghiệm nhiều năm tham gia bồi dưỡng học sinh, sinh viên tham gia các kì thi học sinh giỏi Quốc gia, Quốc tế Hội thi Tin học trẻ Toàn quốc, Olympia Sinh viên Tin học Toàn quốc, Kì thi lập trình viện Quốc tế khu vực Đông Nam Á, các tác giả đã lựa chọn giới thiệu các bài tập, lời giải có định hưởng phục vụ cho không chỉ học sinh mà cả sinh viên làm tài liệu tham khảo khi tham gia các kì thi trên.

Lần đầu tập sách được biên soạn, thời gian và trình độ có hạn chế nên chắc chắn còn nhiều thiếu sót, các tác giả mong nhận được ý kiến đóng góp của bạn đọc; các đồng nghiệp, sinh viên và học sinh để bộ sách được ngày càng hoàn thiện hơn.

Tìm theo tỉnh thành

I. Lập trình (Pascal):

Câu 1: (2đ)Hãy viết chương trình nhập vào điểm thi, tính điểm và xét kết quả thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên tin của một thí sinh biết:

- Thí sinh sẽ thi 4 môn Văn, Toán, Anh và Tin.

- Điểm tổng cộng = Văn + Toán + Anh + Tin*2

- Kết quả xuất ra màn hình điểm 4 môn và thông báo Dau nếu điểm tổng cộng >=35, ngược lại thông báo Hong.

Câu 2: (1đ)Viết chương trình nhập vào số tự nhiên n và tính tổng các số tự nhiên từ 1 đến n

Tổng = 1 + 2 + 3 + . + n

Câu 3: (3đ)Viết chương trình nhập vào một dãy số gồm n phần tử nguyên.

a. Tính tổng các phần tử của dãy số đó.

b. Tính tổng các số chẳn của dãy số đó.

Bạn đang xem tài liệu "Đề thi tuyển vào lớp 10 chuyên môn: Tin Học", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

SỞ GDĐT TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam TRƯỜNG THPT HẮC DỊCH Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc ĐỀ THI TUYỂN VÀO LỚP 10 CHUYÊN MÔN: TIN HỌC Thời gian: 150p Lập trình (Pascal): Câu 1: (2đ)Hãy viết chương trình nhập vào điểm thi, tính điểm và xét kết quả thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên tin của một thí sinh biết: Thí sinh sẽ thi 4 môn Văn, Toán, Anh và Tin. Điểm tổng cộng = Văn + Toán + Anh + Tin*2 Kết quả xuất ra màn hình điểm 4 môn và thông báo Dau nếu điểm tổng cộng >=35, ngược lại thông báo Hong. Câu 2: (1đ)Viết chương trình nhập vào số tự nhiên n và tính tổng các số tự nhiên từ 1 đến n Tổng = 1 + 2 + 3 + . + n Câu 3: (3đ)Viết chương trình nhập vào một dãy số gồm n phần tử nguyên. Tính tổng các phần tử của dãy số đó. Tính tổng các số chẳn của dãy số đó. Mạng máy tính và Internet: Câu 4: Virus máy tính là gì? Nêu tác hại của virus máy tính, các con đường lây lan của chúng và cách phòng tránh? (1đ) Phần mềm trình Chiếu: Câu 5: Phần mền trình chiếu là gì? Ứng dụng của nó? (1đ) Câu 6: Cách chèn âm thanh hoặc đoạn phim vào trang chiếu? (1đ) Câu 7: Nêu các bước đặt hiệu ứng chuyển cho các trong chiếu? (1đ)

Tài liệu đính kèm:

• 
  de thi tuyen sinh lop 10.doc

Tóm tắt nội dung tài liệu

1. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU THPT CHUYÊN MÔN: TIN HỌC Hà Nội, 12/2009
2. LỚP 10 I. MỤC ĐÍCH - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học và nội dung dạy học môn Tin học cho trường THPT chuyên - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học cấp THPT. Mục tiêu: 1. Về kiến thức - Mở rộng và nâng cao hệ thống kiến thức chuẩn, cơ bản của tin học lớp 10 THPT. - Trang bị kiến thức cơ bản về một số thuật toán, giải thuật. - Trang bị một số kiến thức cơ bản về ngôn ngữ lập trình. 2. Về kĩ năng - Thực hiện được một số thuật toán cơ bản. - Vận dụng dụng được một số thuật toán cơ bản để giải một số bài toán - Bước đầu sử dụng được ngôn ngữ lập trình để cài đặt được một số thuật toán, biểu diễn dữ liệu. 3. Về thái độ - Có tác phong suy nghĩ và làm việc hợp lý, khoa học và chính xác. - Tự giác, tích cực trong học tập II. KẾ HOẠCH DẠY HỌC 2
3. Tổng số tiết: 123 tiết, trong đó có 53 tiết dành cho nội dung chuyên sâu. Học kì I: 61 tiết Học kì II: 62 tiết III. NỘI DUNG DẠY HỌC 3.1. Cấu trúc nội dung dạy học - Nội dung môn Tin học cho các trường THPT, được qui định trong chương trình môn Tin học, lớp 10, ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạ o Nội dung chuyên sâu: gồm 2 chủ đề mở rộng và chuyên sâu: + Ngôn ngữ lập trình: + Phân tích, thiết kế và cài đặt giải thuật 3.2. Nội dung chuyên sâu Chuyên đề: NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH Dưới đây dùng Turbo Pascal để mô tả nội dung kiến thức, kĩ năng cần truyền đạt của chuyên đề Ngôn ngữ lập trình, tuy nhiên khi thực hiện có thể chọn sử dụng các ngôn ngữ lập trình khác như C++, Java,… để dạy học. Số tiết: 20 tiết 3
4. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú Kiến thức này đã có Khái niệm chương trình và trong sách giáo khoa, 1 ngôn ngữ lập trình cần nhắc lại để đảm bảo tính hệ thống. Kiến thức - Nên minh hoạ bằng • Biết các khái niệm cơ bản: Bảng chữ cái, Tên, Tên một đoạn chương Các thành phần cơ sở của 2 chuẩn, Tên riêng (từ khoá), Hằng và Biến. trình đơn giản ngôn ngữ lập trình TP Kỹ năng • Biết đặt tên đúng. Kiến thức • Biết các thành phần của một chương trình TP. Cấu trúc tổng quát của một Kĩ năng 3 Dùng một chương chương trình TP • Nhận biết được các thành phần của một chương trình TP đơn giản để trình không có chương trình con. minh hoạ 4
5. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú Kiến thức • Biết các bước: soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương trình. Giới thiệu trên máy • Biết một số công cụ của môi trường TP. tính quá trình viết một Dịch, thực hiện và hiệu Kĩ năng 4 chương trình hoàn chỉnh chương trình • Bước đầu sử dụng được chương trình dịch để phát chỉnh để học sinh biết hiện lỗi. các thao tác cơ bản. • Bước đầu chỉnh sửa được chương trình dựa vào thông báo lỗi của Chương trình dịch và tính hợp lí của kết quả thu được. 5
6. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú Kiến thức • Với mỗi kiểu dữ liệu, biết được phạm vi giá trị, cách khai báo, các hàm chuẩn và các thủ tục chuẩn có thể dùng. • Với mỗi biến có kiểu dữ liệu trên, biết cách nhận Với mỗi kiểu dữ liệu, Một số kiểu dữ liệu chuẩn: giá trị (từ bàn phím và dùng lệnh gán) và cách viết giá cho học sinh làm quen 5 số nguyên, số thực, logic, ký trị ra màn hình dần từ các ví dụ đơn tự, xâu Kĩ năng giản đến phức tạp • Biết chọn kiểu dữ liệu thích hợp cho các biến cần khai báo. • Biết dùng một số hàm chuẩn và thủ tục chuẩn viết một số chương trình dùng các kiểu dữ liệu trên 6
7. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú Kiến thức - Nên bắt đầu bằng • Hiểu được các câu lệnh này dùng để thể hiện các việc sử dụng các thuật tình huống phải biện luận khi giải các bài toán toán đã có trong sách • Biết cách viết đúng các lệnh về mặt cú pháp. giáo khoa lớp 10 Kĩ năng - Cần xây dựng các bài • Sử dụng được các lệnh để viết các đoạn chương thực hành và tổ chức trình có biện luận cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật thực hiện tại phòng toán của môt số bài toán đơn giản. máy để học sinh đạt 6 Tổ chức rẽ nhánh • Viết được các lệnh rẽ nhánh khuyết, rẽ nhánh đầy được những kỹ năng đủ và áp dụng để thể hiện được thuật toán của một theo yêu cầu số bài toán đơn giản. - Nhấn mạnh rằng khác với kiểu mảng, trong kiểu bản ghi, các trường có thể thuộc các kiểu dữ liệu khác nhau. 7
8. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú 7 Kiến thức Tổ chức lặp • Hiểu nhu cầu của cấu trúc lặp trong biểu diễn thuật toán • Hiểu cấu trúc lặp kiểm tra điều kiện trước, cấu trúc lặp với số lần định trước. • Biết cách vận dụng đúng đắn từng loại cấu trúc lặp vào tình huống cụ thể. Kĩ năng • Mô tả được thuật toán của một số bài toán sử dụng lệnh lặp. • Viết đúng các lệnh lặp kiểm tra điều kiện trước, lệnh lặp với số lần định trước • Dùng để viết chương trình giải một số bài toán. 8
9. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú 8 Kiểu mảng Kiến thức • Hiểu được cách dùng dữ liệu kiểu mảng một chiều và hai chiều. • Biết cách khai báo mảng và ký hiệu các phần tử của mảng. Kĩ năng • Thực hiện được khai báo mảng, truy cập, tính toán các phần tử của mảng. • Cài đặt được thuật toán của một số bài toán với kiểu dữ liệu mảng một chiều. 9
10. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú Kiến thức • Biết kiểu Bản ghi dùng để thể hiện một loạt đối tượng cùng có chung một số thuộc tính. • Biết cách khai báo biến kiểu bản ghi. 9 Kiểu bản ghi • Biết truy cập trực tiếp các trường và truy cập bằng lệnh With ... Do .... Kỹ năng Sử dụng được loại biến bản ghi một cách linh hoạt 10 Kiểu tập hợp Kiến thức • Biết cách khai báo dữ liệu kiểu tập hợp với các hạn chế so với tập hợp dùng trong Toán học • Biết các hàm chuẩn và thủ tục chuẩn đối với kiểu tập hợp Kỹ năng Sử dụng được kiểu tập hợp thể hiện một số đối tượng trong một số bài toán 10
11. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú 11 Tệp và xử lý tệp Kiến thức • Biết khái niệm tệp định kiểu và tệp văn bản và mục đích của các kiểu dữ liệu này để lưu giữ lâu dài các thông tin tạo lập được. • Biết các lệnh khai báo tệp định kiểu và tệp văn bản. • Biết các lệnh và một số hàm, thủ tục chuẩn khi làm việc với tệp: gán tên cho biến tệp, mở tệp, đọc thông tin từ tệp, ghi thông tin vào tệp, đóng tệp. Kĩ năng Biết các thao tác tệp, chủ yếu là tệp văn bản 11
12. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú Kiến thức • Biết sự cần thiết của việc tổ chức chương trình con khi viết chương trình-chia để trị. • Biết sự phân loại chương trình con: thủ tục và hàm. 12 Chương trình con • Biết cấu trúc một chương trình con. • Biết gọi một thủ tục, một hàm Kĩ năng Viết được các chương trình phức tạp bằng cách tổ chức các chương trình con. 12
13. Chuyên đề: PHÂN TÍCH, THIẾT KẾ VÀ CÀI ĐẶT THUẬT TOÁN Số tiết: 33 tiết TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú Có trong sách giáo Khái niệm bài toán và thuật 1 khoa lớp 10, chỉ cần toán hệ thống lại Việc phân tích, đánh giá độ phức tạp của Kiến thức từng thuật toán được • Biết được cùng một bài toán có thể có nhiều thuật thực hiện khi học các toán khác nhau, việc phân tích thuật toán giúp ta lựa thuật toán cụ thể. chọn thuật toán thích hợp. 2 Phân tích thuật toán Việc đánh giá độ phức • Biết các yếu tố để đánh giá một thuật toán tốt. tạp của thuật toán sẽ Kỹ năng còn được củng cố khi Đánh giá được độ phức tạp của một số thuật toán cơ giới thiệu đến các bản. thuật toán cụ thể ở phần tiếp theo. 13
14. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú Kiến thức Biết các thuật toán duyệt tuần tự và duyệt đệ quy các tổ Một số thuật toán duyệt: tổ hợp, dãy nhị phân, hoán vị, phân chia số 3 hợp, dãy nhị phân, hoán vị, 1. Kỹ năng phân chia số Vận dụng được để giải một số bài toán và cài đặt được trên máy tính. Kiến thức • Biết được tầm quan trọng của các thuật toán sắp xếp Một số thuật toán sắp xếp: • Biết ba thuật toán sắp xếp phổ biến: sắp xếp đơn 4 sắp xếp đơn giản, giản, QuickSort, MergeSort QuickSort, MergeSort Kỹ năng Vận dụng được để giải một số bài toán và cài đặt được trên máy tính. 14
15. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú Kiến thức • Biết được ý tưởng cơ bản của phương pháp giải bài toán bằng cách chia để trị là chuyển việc giải bài toán kích thước lớn về việc giải bài toán có kích thước nhỏ hơn. 5 Chia để trị • Biết một số thuật toán tiêu biểu: tìm kiếm nhị phân, luỹ thừa nhanh. Kỹ năng • Vận dụng được để giải một số bài toán khác và cài đặt được trên máy tính. 15
16. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú Kiến thức Biết được ý tưởng cơ bản của phương pháp giải bài toán bằng cách chia để trị là chuyển việc giải bài toán kích thước lớn về việc giải các bài toán có kích thước nhỏ hơn 6 Chia để trị • Biết được một số thuật toán tiêu biểu: tìm kiếm nhị phân, luỹ thừa nhanh Kỹ năng • Vận dụng được để giải một số bài toán khác và cài đặt được trên máy tính. Kiến thức • Nắm được các khái niệm cơ bản liên quan đến mô hình đồ thị: đỉnh, cạnh/cung, đường đi, chu trình, tính liên Mô hình đồ thị không có và 7 thông, thành phần liên thông, cây khung, trọng số thông có trọng số, cây qua các ví dụ điển hình. • Biết cách thể hiện đồ thị khi lập trình. Kỹ năng Cài đặt được các cách biểu diễn đồ thị 16
17. TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú Kiến thức Biết được hai thuật toán tiêu biểu: Floyd và Dijkstra Bài toán tìm đường đi ngắn 8 Kỹ năng nhất Vận dụng được để giải một số bài toán và cài đặt được trên máy tính. Kiến thức Biết được hai thuật toán Prim và Kruskal Bài toán tìm cây khung nhỏ 9 Kỹ năng nhất Vận dụng được để giải một số bài toán và cài đặt được trên máy tính. IV. GIẢI THÍCH VÀ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 1. Kế hoạch dạy học Tổng số tiết cho lớp 10 chuyên là 123 tiết. Trong đó, có 70 tiết học theo chương trình, sách giáo khoa chung cho tất cả các lớp 10 THPT, 53 tiết còn lại được dành để dạy học các modul kiến thức của phần mở rộng và nâng cao. Việc phân chia cụ thể số tiết học cho mỗi phần mở rộng và nâng cao phụ thuộc vào điều kiện thực tế. Do thời lượng môn Tin học chuyên ít, nên khi chọn chủ đề tự chọn các học sinh lớp 10 chuyên tin học cần chọn chủ đề Tin học để bổ sung thêm thời lượng cho môn học. 17
18. 2. Nội dung dạy học Nội dung các chuyên đề được xây dựng với các điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất được đảm bảo và khả năng tiếp thu của học sinh là khá tốt và dựa trên quan niệm: - Lớp 10 cần học, làm các bài tập để tiếp thu các kiến thức cơ bản và rèn luyện một số kĩ năng phổ thông. Bước đầu trang bị một số kiến thức mở rộng về giải thuật, vận dụng để giải một số bài toán và cài đặt trên máy tính. - Lớp 11 là lớp bản lề của cả khoá, cần đưa vào các vấn đề nâng cao, chuyên sâu, các bài tập khó hơn. - Lớp 12 là lớp cuối cấp, học sinh chuẩn bị cho kì thi thi tốt nghiệp và đại học-cao đẳng, chương trình có giảm nhẹ, nhất là phần bài tập. Chủ yếu đưa vào các vấn đề để mở rộng tầm hiểu biết và tăng cường ứng dụng công nghệ. Không bắt buộc phải dạy hết toàn bộ các chủ đề cũng như tất cả các nội dung trong từng chủ đề, việc chọn chủ đề và nội dung trong từng chủ đề cần cân nhắc dựa trên điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất và khả năng tiếp thu của học sinh. Tài liệu này thống nhất nội dung dạy học và định hướng việc xây dựng một chương trình cụ thể cho các lớp chuyên tin học trong trường THPT chuyên, các lớp chuyên tin học của khối phổ thông chuyên thuộc trường đại học. Các trường THPT không chuyên căn cứ vào nội dung quy định trong bản hướng dẫn này để bồi dưỡng học sinh giỏi tin học với thời lượng thích hợp. Ngoài ra, chương trình này còn định hướng kế hoạch xây dựng đội ngũ, đào tạo, bồi dưỡng giáo viên cho các lớp chuyên tin học. Định hướng việc thu thập tài liệu tốt, phù hợp. 18
19. Số tiết đưa ra cho mỗi chủ đề chỉ mang tính gợi ý và tương đối. Tuỳ điều kiện cụ thể, giáo viên tự xác định số tiết của từng bài giảng. 3. Phương pháp và phương tiện dạy học 1) Về cơ bản việc dạy các chủ đề theo cách học sinh tự nghiên cứu dưới sự hướng dẫn, định hướng của giáo viên. Khuyến khích học sinh trao đổi, thảo luận (kể cả qua mạng Internet) về các nội dung học tập. 2) Hai chủ đề nên dạy song song một cách hợp lý sao cho luôn có các bài tập hay để lập trình. 3) Khi dạy mô đun 1, không nhất thiết dạy xong các kiểu dữ liệu mới dạy lệnh. Ví dụ, sau kiểu lô gic, có thể dạy luôn các tổ chức rẽ nhánh, tổ chức lặp. 4) Học sinh chuyên cần cài đặt các thuật toán trên máy tính và trao đổi, tham khảo học tập qua Internet, vì vậy các trường cần trang bị máy tính, Internet cho các lớp chuyên tin. 4. Đánh giá kết quả học tập của học sinh 1) Hiện tại ngôn ngữ lập trình Pascal là ngôn ngữ lập trình được dùng trong kì thi chọn học sinh giỏi quốc gia môn tin học (chương trình dịch có thể là Turbo Pascal hoặc Free Pascal). Tuy nhiên, để phù hợp với xu thế phát triển của ngôn ngữ lập trình, khuyến khích sử dụng các ngôn ngữ dùng cho lập trình chuyên nghiệp như C, Java... để dạy học. 2) Nội dung dạy học tin học chuyên còn định hướng cho các kì thi tuyển chọn học sinh giỏi tin học ở địa phương và quốc gia. 19
20. c. Việc đánh giá kết quả học tập của học sinh chuyên phải căn cứ vào mục tiêu dạy học (kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ); việc biên soạn đề kiểm tra phải căn cứ vào nội dung được qui định trong chương trình môn Tin học THPT và chương trình mở rộng, chuyên sâu, chú trọng đánh giá kĩ năng thực hành, năng lực giải quyết vấn dề và năng lực sáng tạo của học sinh. 4) Cần sử dụng kết hợp các phương pháp đánh giá như đánh giá theo kết quả đầu ra, đánh giá theo quá trình. Đa dạng hoá các loại hình kiểm tra: viết, vấn đáp, thực hành trên máy, tự kiểm tra, học sinh kiểm tra nhau, đánh giá của các chuyên gia, đánh giá nhờ các website trên mạng,... 20

Page 2

YOMEDIA

Mục đích: Thống nhất trên phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học và nội dung dạy học môn Tin học cho trường THPT chuyên. Thống nhất trên phạm vi toàn quốc nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học cấp THPT. Mục tiêu: Về kiến thức: Mở rộng và nâng cao hệ thống kiến thức chuẩn, cơ bản của tin học lớp 10 THPT. Trang bị kiến thức cơ bản về một số thuật toán, giải thuật. Trang bị một số kiến thức cơ bản về ngôn ngữ lập trình....

15-11-2010 422 229

Download

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2009-2019 TaiLieu.VN. All rights reserved.