Đề thi Văn học kì 2 lớp 10 Quảng Nam 2022 2022

Cập nhật lúc: 11:04 29-06-2020 Mục tin: Đề thi học kì 2 lớp 10

Đề thi học kì 2 môn Văn lớp 10 tỉnh Quảng Nam năm 2020 

I. Đọc hiểu

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Câu 2: Những âm thanh, mùi vị nào ở làng đã in đậm trong nỗi nhớ tác giả

Câu 3: Xác định và nêu hiệu quả của phép tu từ được dùng trong câu:”Từ bao đời nay, tre đã che chở cho con người vượt qua những trận bão lụt.”

Câu 4: Anh/ chị có những suy nghĩ gì sau khi đọc đoạn trích trên?

Theo TTHN

Luyện Bài tập trắc nghiệm môn Toán lớp 10 - Xem ngay

>> Học trực tuyến Lớp 10 tại Tuyensinh247.com, Cam kết giúp học sinh học tốt, hoàn trả học phí nếu học không hiệu quả.

[ads]

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II </b>

<b> Đáp án môn: Ngữ văn. Thời gian: 90 phút </b>

---oOo---

<b>Khối 10 </b>

<b>I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) </b>

<b>Câu 1. Xác định 02 phương thức biểu đạt của văn bản trên. (0.5 điểm) </b><b>- Đáp án: tự sự và nghị luận  0.5 điểm </b>

<b>- Mỗi đáp án  0.25 điểm </b>

<b>Câu 2. Theo tác giả, khi xảy ra dịch bệnh “thay vì lo âu hoảng loạn, tranh thủ lợi ích cho riêng </b><b>mình và gia đình mình”, chúng ta nên làm gì? (0.5 điểm) </b>

- Theo tác giả, khi xảy ra dịch bệnh “thay vì lo âu hoảng loạn, tranh thủ lợi ích cho riêng mình và <i><b>gia đình mình”, chúng ta nên “bình tĩnh nắm bắt thơng tin để hiểu đúng, làm đúng”.  0.5 điểm </b></i><b>Câu 3. Theo anh/ chị, vì sao tác giả cho rằng “Hãy bình tĩnh, mọi việc rồi sẽ ổn!” (1.0 điểm) </b><b> Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu bật được các ý sau: </b>- Bình tĩnh là thái độ cần thiết khi đối mặt với mọi vấn đề, đặt biệt là những việc hệ trọng/ Bình <b>tĩnh giúp ta có thái độ ứng xử tốt, nhanh chóng tìm ra những giải pháp hợp lý…  0.75 điểm </b>- Mỗi người bình tĩnh, cả cộng đồng bình tĩnh sẽ tạo nên sức mạnh to lớn để vượt qua mọi khó <b>khăn. Hoặc - Khơng ít người trở nên hoảng loạn, mất bình tĩnh,… khi gặp khó khăn đặc biệt là </b>những vấn đề vượt ngoài tầm hiểu biết của bản thân và cộng đồng. Từ đó khiến tình trạng càng <b>trở nên trầm trọng hơn…  0.25 điểm </b>

<b>Câu 4. Anh/ chị hãy nêu ít nhất hai hành động vì cộng đồng của tổ chức hay cá nhân trong cuộc </b><b>phòng chống dịch Covid – 19. (1.0 điểm) </b>

<b>- Mỗi hành động  0.5 điểm </b>

- Không cần thiết nêu tên tổ chức hay cá nhân. <b>II. LÀM VĂN (7.0 điểm) </b>

<i><b>Câu 1 (2.0 điểm) </b></i>

<b>- Yêu cầu: đoạn hoàn chỉnh về hình thức và nội dung (học sinh có thể tập trung chủ yếu vào phần </b>bàn luận)

- Trách nhiệm của cá nhân đối với cộng đồng đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống mỗi người.

- Từ ý thức trách nhiệm sẽ định hướng những hành động tốt đẹp, có ích, cùng chung tay xây dựng xã hội tiến bộ, lành mạnh.

- Điều này góp phần hạn chế lối sống cá nhân, ích kỷ, hẹp hòi,… <b>- Lưu ý: </b>

<b>▪ Học sinh viết từ 2 đoạn trở lên: tối đa 1.0 điểm </b>

<b>▪ Học sinh viết dưới 15 dịng: khơng trừ điểm; trên 15 dòng: trừ 0.5 điểm </b><b>▪ Quan điểm và cách lý giải mâu thuẫn nhau: tối đa 1.0 điểm </b>

<i><b>Câu 2 (5.0 điểm) </b></i>

<b> 1/ Yêu cầu về kỹ năng: </b>- Nắm vững kỹ năng phân tích thơ.

- Biết chọn từ ngữ, hình ảnh thơ đặc sắc để khai thác.

<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Trên cơ sở nắm vững tác phẩm, đoạn trích, học sinh biết phát hiện và phân tích những đặc sắc về nghệ thuật để làm rõ giá trị nội dung của đoạn thơ.

Bài viết có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu được các ý chính sau:

<b>I/ Mở bài: giới thiệu để dẫn vào đề.  0,5 điểm</b>

<b>II/ Thân bài: </b>

<b> 1/ Giới thiệu chung: tác giả, cảm hứng sáng tác, vị trí của đoạn trích;...  0,5 điểm </b><b> 2/ Phân tích:  3,0 điểm </b>

<b>HS cần bám sát bố cục của đoạn văn bản, phân tích theo bài giảng của giáo viên đã dạy trên </b><i><b>lớp. Chủ yếu làm nổi bật những ý sau: </b></i>

<b>- Nội dung: </b>

+ Kiều thuyết phục Vân thay mình trả nghĩa cho Kim Trọng bằng những từ ngữ và hành động khẩn thiết; thơng qua đó thể hiện lịng biết ơn về sự hi sinh của Thúy Vân.

+ Kể lại mối tình với Kim Trọng và cơn gia biến bất ngờ.

+ Thuyết phục Vân bằng nhiều lý lẽ (tuổi xuân, tình máu mủ, cái chết,…)  Kiều khơng chỉ thuyết phục Vân trên cơ sở tình cảm mà cịn tác động đến nhận thức.

<i><b> Nguyễn Du đã hết sức đồng cảm, ca ngợi đức hi sinh của Thúy Kiều. </b></i><b>- Nghệ thuật: </b>

+ Nghệ thuật miêu tả tâm trạng bậc thầy.

+ Ngôn ngữ của đoạn này là ngơn ngữ của lý trí.

+ Đoạn thơ được Nguyễn Du viết ra một cách khúc chiết, logic, mỗi dịng hàm chứa một thơng tin.

+ Sử dụng nhiều thành ngữ dân gian. + Các điển tích, điển cố được dung dị hóa.

→ đi sâu vào khám phá thế giới nội tâm và khắc họa tinh tế vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật trữ tình. <b>3/ Đánh giá  0.5 điểm </b>

+ Nghệ thuật dùng từ ngữ chọn lọc tinh tế, chính xác của Nguyễn Du.

+ Nguyễn Du là bật thầy trong miêu tả nội tâm nhân vật, đặc biệt là tâm trạng của người con gái khi tự mình trao đi tình yêu cho em gái.

+ Đoạn trích thể hiện bi kịch tình u, thân phận bất hạnh và nhân cách cao đẹp của nàng <i>Kiều. </i>

+ Tác phẩm nói chung và đoạn trích nói riêng là tiếng kêu đau đớn, quyết liệt địi quyền <i>được sống, được hưởng hạnh phúc của người phụ nữ thời phong kiến. </i>

<b>III/ Kết bài:  0,5 điểm</b>

<b>Thang điểm: giám khảo căn cứ vào thực tế bài làm của học sinh, chấm điểm từng phần. </b><b>- Diễn xi hồn tồn: phần phân tích tối đa 1.5 điểm </b>

<b>- Chủ yếu tập trung vào nội dung, nghệ thuật sơ sài: phần phân tích tối đa 2.0 điểm </b>

- Khuyến khích những bài viết có chất văn; biết cách sử dụng dẫn chứng liên hệ; sáng tạo