Bài tập cuối khóa module 9 môn Giáo dục công dân THCS #Bài #tập #cuối #khóa #module #môn #Giáo #dục #công #dân #THCS Bài tập cuối khóa module 9 môn Giáo dục công dân THCSSản phẩm cuối khóa module 9 môn GDCD trung học cơ sở Tải về (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Bài tập cuối khóa module 9 môn Giáo dục công dân THCS bao gồm học liệu số phục vụ cho một hoạt động học trong kế hoạch bài dạy môn Giáo dục công dân và miêu tả cách sử dụng học liệu số trong hoạt động dạy học giúp thầy cô giáo kết thúc mô đun 9: Phần mềm công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò mau chóng và đạt hiệu quả cao nhất.Bài tập cuối khóa mô đun 9 môn Giáo dục công dân Trung học cơ sở chỉ mang thuộc tính tham khảo để các giáo viên lấy ý nghĩ kết thúc bài.Đáp án mô đun 9 môn Giáo dục công dân THCS1. Bảng miêu tả phương án phần mềm CNTT cho hoạt động học2. Xây dựng học liệu số dùng cho cho 1 hoạt động trong KHBD theo phương án đề xuất3. Miêu tả hoạt động học có phần mềm công nghệ thông tin, thiết bị, ứng dụng và học liệu số(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})1. Xây dựng các học liệu số phục vụ cho một hoạt động học trong kế hoạch bài dạy môn Toán có phần mềm CNTT ở cấp THCS đã có.2. Miêu tả cách sử dụng học liệu số trong hoạt động dạy học.1. Bảng miêu tả phương án phần mềm CNTT cho hoạt động họcBẢNG MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠYTÊN BÀI DẠY: TỰ LẬPMôn: GDCD. Lớp 6(Thời gian tiến hành: 02 tiết)I. MỤC TIÊU.PHẨM CHẤT, NĂNG LỰCYÊU CẦU CẦN ĐẠT1. Phẩm chấtTrách nhiệmTích cực, chủ động kết thúc nhiệm vụ học tập, lao động, các hoạt động cộng đồng, hoạt động đội.2. Năng lực chungTự chủ và tự họcTự giác học tập, lao động; kiên định tiến hành chỉ tiêu học tập.3. Năng lực đặc biệtNhận thức chuẩn mực hành vi- Nêu được định nghĩa tự lập;- Liệt kê các biểu thị của người có tính tự lập;- Hiểu tại sao phải tự lập.Bình chọn hành vi của bản thân và người khácĐánh giá được bản lĩnh tự lập của bản thân và người khác.Điều chỉnh hành viTự tiến hành được nhiệm vụ của bản thân trong học tập, sinh hoạt hàng ngày; hoạt động cộng đồng ở trường và trong cuộc sống tập thể; ko phụ thuộc, ỷ lại và dựa dẫm vào người khác.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})II. Thiết bị dạy học và học liệu số(Các thiết bị dạy học và học liệu số tương ứng, thích hợp với hoạt động học nhằm đạt chỉ tiêu (đề xuất về nhân phẩm, năng lực nhưng bài dạy hướng đến)Thiết bị dạy học: Máy tính, loa, camera, máy chiếuHọc liệu số: PowerPoint, hình ảnh, videoTên hoạt độngMục tiêu/ đề xuất cần đạtNội dungPP, KT dạy họcPhương án phần mềm CNTT (Vẻ ngoài dạy học, công cụ, ứng dụng, học liệu số….Khởi độngTạo được hứng thú với bài học.Trả lời câu hỏiĐàm thoại- Máy tính, loa, camera, máy chiếu.- PowerPointKhám phá- Nêu được định nghĩa tự lập;- Liệt kê các biểu thị của người có tính tự lập;- Hiểu tại sao phải tự lập.- Đọc câu chuyện và giải đáp câu hỏi- Xem tranh, xem video, kết thúc lược đồ tư duyĐàm thoại- Máy tính, loa, camera, máy chiếu.- PowerPointLuyện tậpĐánh giá được bản lĩnh tự lập của bản thân và người khác.Hoàn thành phiếu bài tậpĐàm thoại- Máy tính, loa, camera, máy chiếu.- PowerPointVận dụngTự tiến hành được nhiệm vụ của bản thân trong học tập, sinh hoạt hàng ngày; hoạt động cộng đồng ở trường và trong cuộc sống tập thể; ko phụ thuộc, ỷ lại và dựa dẫm vào người khác.Lập mưu hoạchDự án- Máy tính, loa, camera, máy chiếu.- PowerPoint(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})2. Xây dựng học liệu số dùng cho cho 1 hoạt động trong KHBD theo phương án đề xuất- File Power-point- File hình ảnh- File Mp4 https://www.youtube.com/watch?v=ENOKuc3MnCA3. Miêu tả hoạt động học có phần mềm công nghệ thông tin, thiết bị, ứng dụng và học liệu sốTên hoạt động (YCCĐ 2): Liệt kê được các biểu thị của người có tính tự lập.a) Chỉ tiêu:Liệt kê được các biểu thị của người có tính tự lập.b) Nội dung:GV tổ chức cho Hs quan sát tranh và giải đáp quan điểm tư nhân về biểu thị tính tự lập và chưa tự lập.Học trò liệt kê những biểu thị trình bày tính tự lập trong học tập, lao động và trong cuộc sống hằng ngày.Giới thiệu cho học trò đoạn video 1 tấm gương thực tiễn về tự lập để học trò cảm nhận.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})c) Dự định thành phầm hoạt động:HS phát biểu được biểu thị tính tự lập và chưa tự lập qua các bức tranhSơ đồ tư duy liệt kê được những biểu thị trình bày tính tự lập trong học tập, lao động và trong cuộc sống hằng ngàyHọc sinh thể hiện được nghĩ suy của bản thân qua đoạn video về biểu thị tự lập.d) Tổ chức tiến hành:Bước 1: GV đề xuất HS quan sát tranh và video về 1 tấm gương tự lậpliệt kê những biểu thị trình bày tính tự lập trong học tập, lao động và trong cuộc sống hằng ngày.HS giải đáp quan điểm tư nhân về các bức tranh trình bày tính tự lập và chưa tự lậpHS thực hiện bàn luận (cặp đôi) nhóm chỉ cần khoảng 3 phút, cử đại diện để giải đáp nghĩ suy của em về đoạn video và thực hiện điền vào lược đồ tư duy.Bước 2: HS thực hiện tiến hành nhiệm vụ nhưng GV giaoBước 3: HS báo cáo kết quả thật hiện nhiệm vụ học tậpGV gọi 3 HS giải đáp về các bức tranh (phát biểu quan điểm tư nhân)GV gọi đại diện 2 nhóm thể hiện lược đồ tư duy và phát biểu nghĩ suy của em về đoạn video về tấm gương tự lập.Bước 4: Bình chọn kết quả thật hiện nhiệm vụ học tậpGV chỉ dẫn các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung. Sau ấy, GV nhận xét quan điểm, chốt lại tri thức về biểu thị của tính tự lập.e) Dự định mục tiêu bình chọn:Nhiệm vụ 1: Học trò phân biệt được hành vi tự lập và thiếu tự lập.Nhiệm vụ 2: Hoàn thành lược đồ tư duyTiêu chí đánh giáĐiểmĐầy đủ xác thực nội dung yêu cầu5Trình bày logic, khoa học, sạch đẹp.3Sáng tạo1Hoàn thành đúng thời gian1Nhiệm vụ 3: Xem video và phát biểu được nghĩ suy của bản thân về biểu thị tính tự lập.Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho thầy cô giáo của mục Tài liệu. [rule_2_plain] [rule_3_plain]Đáp án bài tập cuối khóa Module 9 THCS Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Giáo dục công dân THCS giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng hoàn thiện khóa tập huấn Mô đun 9. Với nội dung bài dạy: Tự lập, thời lượng 2 tiết - Giáo dục công dân 6 sách Chân trời sáng tạo. Qua đó, sẽ giúp thầy cô có thêm kinh nghiệm để hoàn thiện bài tập cuối khóa Module 9: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh THCS. Ngoài ra, thầy cô có thể tham khảo thêm bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Toán, Ngữ văn, đáp án tự luận Mô đun 9 THCS. Bài tập cuối khóa Module 9 môn GDCD THCSBẢNG MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY I. MỤC TIÊU.
1. Thiết bị dạy học và học liệu số (Các thiết bị dạy học và học liệu số tương ứng, phù hợp với hoạt động học nhằm đạt mục tiêu (yêu cầu về phẩm chất, năng lực mà bài dạy hướng tới)
2. Xây dựng học liệu số phục vụ cho một hoạt động trong KHBD theo phương án đề xuất - File Power-point - File hình ảnh - File Mp4 https://www.youtube.com/watch?v=ENOKuc3MnCA 3. Mô tả hoạt động học có ứng dụng công nghệ thông tin, thiết bị, phần mềm và học liệu số Tên hoạt động (YCCĐ 2): Liệt kê được các biểu hiện của người có tính tự lập. a) Mục tiêu: Liệt kê được các biểu hiện của người có tính tự lập. b) Nội dung:
c) Dự kiến sản phẩm hoạt động:
d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát tranh và video về một tấm gương tự lập liệt kê những biểu hiện thể hiện tính tự lập trong học tập, lao động và trong cuộc sống hằng ngày.
Bước 2: HS tiến hành thực hiện nhiệm vụ mà GV giao Bước 3: HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung. Sau đó, GV nhận xét ý kiến, chốt lại kiến thức về biểu hiện của tính tự lập. e) Dự kiến tiêu chí đánh giá: Nhiệm vụ 1: Học sinh phân biệt được hành vi tự lập và thiếu tự lập. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành sơ đồ tư duy
Nhiệm vụ 3: Xem video và phát biểu được suy nghĩ của bản thân về biểu hiện tính tự lập. |
