I/ MỤC TIÊU : - HS hiểu được khái niệm Vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu - HS vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu - Hình thành ở HS cách nhìn, cách làm việc theo khoa học II/ CHUẨN BỊ: 1/ Đồ dùng dạy – học: *Giáo viên: - Một số mẫu thật như: cốc, chén , bình hoa - Một số bài vẽ về cách lên đậm nhạt cho HS xem - Các bước vẽ theo mẫu * Học sinh: - Giấy vẽ , bút chì , màu . 2/ Phương pháp dạy – học: -Phương pháp quan sát - Phương pháp luyện tập - Phương pháp vấn đáp III/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định: kiểm tra sĩ số 2/ Bài cũ: -Đường tầm mắt là gì ? -Hãy vẽ một đường ray ví dụ về đường tầm mắt và điểm tụ ? 3/ Tiến trình dạy và học: Bạn đang xem tài liệu "Tiết 4, Bài 4: Vẽ theo mẫu: Cách vẽ theo mẫu", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên Tuần 4- Tiết 4 - Bài 4: CÁCH VẼ THEO MẪU Vẽ theo mẫu: Ngày soạn: / / I/ MỤC TIÊU : HS hiểu được khái niệm Vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu HS vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu Hình thành ở HS cách nhìn, cách làm việc theo khoa học II/ CHUẨN BỊ: 1/ Đồ dùng dạy – học: *Giáo viên: - Một số mẫu thật như: cốc, chén , bình hoa - Một số bài vẽ về cách lên đậm nhạt cho HS xem - Các bước vẽ theo mẫu * Học sinh: - Giấy vẽ , bút chì , màu. 2/ Phương pháp dạy – học: -Phương pháp quan sát - Phương pháp luyện tập - Phương pháp vấn đáp III/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định: kiểm tra sĩ số 2/ Bài cũ: -Đường tầm mắt là gì ? -Hãy vẽ một đường ray ví dụ về đường tầm mắt và điểm tụ ? 3/ Tiến trình dạy và học: *Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm “ “Vẽ theo mẫu” Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đddh I/ Thế nào là vẽ theo mẫu - Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu bày trước mặt bằng hình vẽ.Thông qua suy nghĩ, cảm xúc của người vẽđể diễn tả đuợc đặc điểm, cấu tạo hình dáng đậm nhạt và màu sắc của vật mẫu. -GV mang một số mẫu thật (cái,cốc, chén) cho HS quan sát ở nhiều góc độ khác nhau. -GV vẽ từng bộ phận của vật mẫu.Hỏi: + Sau khi quan sát em nào có thể cho biết thế nào là vẽ theo mẫu ? + Nếu đứng ở các vị trí khác nhau thì nhìn các vật mẫu có khác nhau không? + Tỉ lệ, hình dáng, cấu tạo của các vật mẫu có giống nhau không ? + Theo các em đặt mẫu có một cách hay nhiều cách ? + Các em thấy ở mỗi đồ vật sắc độ của chúng có giống nhau ko? + Ánh sáng có gây ảnh hưởng tới sự đậm nhạt của vật mẫu ko ? -GV kết luận . -HS quan sát . + Là vẽ lại mẫu được bày trưuớc mặt. + Có. + Không giống nhau. + Nhiều cách đặt mẫu. + Khác nhau. + Có. Mẫu vẽ cho HS quan sát *Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đddh II/ Cách vẽ 1/Quan sát và nhận xét: - Nhận biết đặc điểm cấu tạo, hình dáng,màu sắc, đậm nhạt. - Tìm vị trí xác định bố cục hợp lí. 2/Vẽ khung hình chung: - Tùy mẫu, so sánh chiều cao ngang mà ước lượng khung hình. - Vẽ phác khung hình cân đối với tờ giấy. 3/Phác hình bằng các nét thẳng: - Nhìn mẫu,ước lượng tỉ lệ giữa các bộ phận. - Vẽ phác các nét thẳng, mờ. 4/Vẽ chi tiết: - Quan sát mẫu điều chỉnh tỉ lệ chung . - Dựa vào nét chính vẽ nét chi tiết cho giống mẫu. 5/Vẽ đậm nhạt - Tìm hướng ánh sáng chiếu vào mẫu đẻ phân biệt phấn sáng tối. - Vẽ phác đậm nhạt theo cấu tạo của mẫu. - Nhìn mẫu vẽ đậm nhạt cho đúng. Vẽ đậm trước nhạt sau. - Diễn tả bằng các nét to nhỏ, dày thưa đan xen nhau. - Bài vẽ cần thể hiện 3 độ đậm chính: đậm, đậm vừa, sáng. -GVgọi HS lên bày mẫu, các em còn lại quan sát. -GV treo các bước vẽ lên bảng và yêu cầu HS quan sát mẫu. + Trước khi vẽ chúng ta cần làm gì? Vì sao? + Quan sát mẫu và cho biết muốn vẽ được một vật mẫu bước đầu tiên các em phải tìm cái gì ? + Khung hình vật mẫu là khung hình gì? + Để xác định được khung hình chung các em phải làm gì? + Khung hình của cái cốc và cái bát có dạng hình gì ? + Khung hình chung vẽ như thế nào so với tờ giấy? + Làm gì để vẽ cho đúng mẫu? + Nên vẽ ngay những gì thấy ở mẫu hay không?Vậy vẽ như thế nào? + Dựa vào đâu để vẽ nét chi tiết? -Có thể vẽ nhiều nét ,không tẩy vội nét sai. Nét vẽ cần có đậm nhạt. -Sau khi dựng hình hoàn chỉnh các em bắt đầu vẽ đậm nhạt + Dựa vào đâu để phân biệt sáng, tối trên mẫu? -Các đồ vật khác nhau về chất liệu thì độ đậm nhạt cũng khác nhau. -Vẽ mảng đậm trước từ đó so sánh để tìm ra các độ đậm vừa và nhạt. -Vẽ đậm nhạt có nhiều kiểu khác nhau như: thẳng đứing, xiên, cong. Phải diễn tả được cấu trúc của vật mẫu. -Không nên di chì sẽ khiến cho bài vẽ trở lên bẩn và không phân biệt được các đường giới hạn sáng tối. -Bày mẫu, quan sát. -Quan sát. + Quan sát mẫu.Biết đặc điểm và vị trí của mẫu. + Tìm khung hình chung của vật mẫu + Khung hình hình học. + So sánh chiều ngang, chiều cao của mẫu để ước luợng khung hình sao cho hợp lí. + Có thể là hình vuông, hình chữ nhật. + Không vẽ khung hình quá to hay quá nhỏ, lệch trái hoặc phải so với khổ giấy. Vẽ sao cho khung hình thuận mắt và cân đối với khuôn khổ tờ giấy + Ước lượng tỉ lệ các bộ phận. + Không. Nên vẽ phác các nét chính bằng các đường thẳng, mờ + Trên cơ sở các nét chính đã phác + Hướng ánh sáng chiếu vào mẫu. Hình minh họa các bước vẽ *Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đddh III/ Bài tập - Quan sát và vẽ cái ca - GV có thể gọi một em lên bảng nhìn mẫu và vẽ theo các bước như đã hướng dẫn. -Làm theo yêu cầu của GV Bài tham khảo 4/Củng cố: -Có mấy bước vẽ theo mẫu ? -Khi vẽ đậm nhạt các em cần thể hiện được cái gì ? 5/Dặn dò: -Về nhà xem lại bài và vẽ cái cốc -Chuẩn bị bài sau IV/RÚT KINH NGHIỆM : Tài liệu đính kèm:
-> Chiều ngang bằng 2/3 chiều cao? Vậy vật nằm trong khung hình gì?-> Hình chữ nhật đứng* Vậy ta có thể phác khung hình 3. Tìm tỉ lệ bộ phậncủa vật mẫu là hình chữ nhật đứngcó chiều ngang bằng 2/3 chiều cao? Miệng và đáy cốc có bằng nhaukhông?4. Vẽ phác hình bằng nét chính* Vậy để vẽ được cốc giống với mẫuta phải tìm tỉ tệ các bộ phận-Sau khi tìm được tỉ lệ các bộ phậnvà đánh rấu trên bài vẽ. Ta có thể đi 5. Vẽ chi tiếtbước tiếp theo4. Vẽ phác nét chính:? Có tỉ lệ các bộ phận rồi thì vẽ nhưthế nào?6.Vẽ đậm nhạt-> Nối các điểm đã đánh dấu laivớinhau bằng đường thẳng5. Vẽ chi tiết:quan sát mẫu và hoàn thiện hình vẽdựa trên cơ sở nét chính đã phác6. Vẽ đậm nhạt- Vẽ cho mẫu có đậm, có nhạt, cósáng, có tối, có xa - gần.- Diễn tả bằng các nét dày, thưa to,nhỏ đan xen với nhauChú ý: Không nên cạo chì di nhẵn bóngHOẠT ĐỘNG 3:Đánh giá kết quả học tập- GV đặt câu hỏi theo nội dung hoạt động 1 để kiểm tra nhận thức của HSBài tập về nhà:- Xem mục II của bài 4 trong sgk- Chuẩn bị bài sau:9 Tuần 5:Ngàydạy 21.tháng.09..năm 2010Bài: 5 ( VẼ TRANH )CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀII. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức- HS cảm thụ và nhận biết được các hoạt động trong cuộc sống2- Kĩ năng: - HS nắm được những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh3.Thái độ- HS hiểu và thực hiện được cách vẽ tranh đề tàiII. PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:1. Giáo viên:- Một số tranh của hoạ sĩ trong nước và thế giới vẽ về đề tài- Một số tranh của HS về các đề tài- Một số tranh của thiếu nhi, HS vẽ chưa đạt yêu cầu về bố cục, mảng hình và màusắc để phân tích, so sánh2. Học sinh : - Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở SGK.- Giấy vẽ, bút chì đen 2B, tẩy, thước và màu vẽ.3. Phương pháp: - Quan sát.- Vấn đáp.- Luyện tập.III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội dungđề tài- GV trình bày tranh mẫu kết hợp với I. Tìm và chọn nội dung đề tàigiới thiệu tranh để HS hiểu về tranh - Trong cuộc sống có nhiều đề tài.đề tàiMỗi đề tài lại có nhiều chủ đề khácnhau. HS có thể lựa chọn đề tài và thểhiện bằng khả năng và ý thích củamình theo sự cảm nhận cái hay, cái- GV cho HS xem tranh có đề tài khác đẹp ở mỗi khía cạnh của nội dungnhau như : đường phố, sớm mai ở bản, quê- GV cho HS xem tranh cùng đề tài em, nhà trường …nhưng có những cách thể hiện nộidung khác nhau như : Đề tài nhà trường có thể vẽ: giờ ra- GV giới thiệu cgo HS một số tranh chơi, buổi lao động, học nhóm, cắmcủa các hoạ sĩ trong nước và thế giới trại …HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn học sinh cách vẽ- GV phân tích để HS thấy rằng muốn II Cách vẽ tranh đề tài10 thể hiện được nội dung cần phải vẽ * Bước 1: Tìm bố cục (sắp đặt mảngnhững gìchính, phụ)- sắp xếp hình mảng không lặp lại,không đều nhau, cần có các mảngtrống sao cho bố cục không chật chộihoặc quá trống, dàn trải, có gần, cóxa.* Bước 2: Vẽ hình- GV phân tích dáng tĩnh và dáng - Dựa vào các mảng hình đã phác đểđộng :vẽ các hình dáng cụ thể- Hình dáng nhân vật nên có sự khácnhau, có dáng tĩnh, dáng động. Cácnhân vật trong tranh cần ăn nhập vớinhau, hợp lí, thống nhất để biểu hiệnnội dung* Bước 3: Vẽ màu- Màu sắc trong tranh có thể rực rỡhoặc êm dịu, tuỳ theo đề tài và cảmxúc của người vẽ- Tranh được vẽ bằng các chất liệu- GV giới thiệu chất liệu :khac nhau Màu sáp, chì, bột màu, dạ màu …HOẠT ĐỘNG 3:Đánh giá kết quả học tập- GV đặt câu hỏi để HS hiểu rõ hơnvề tranh đề tài và các thể loại củatranh- GV yêu cầu HS nhắc lại cách vẽtranh đề tài- Cách khai thác đề tài (rõ hay chưa- GV cho HS nhận xét một số tranh rõ)về:- Các mảng hình (trọng tâm và phụ)- Các hình ảnh- Màu sắc- Cảm nhận của mỗi HS về tranh đó Tự chọn một đề tài và tập tìm bố* Bài tập ở lớp :cục (tìm hình mảng chính, phụ)Bài tập về nhà:- Hoàn thành bài tập ở lớp- Chuẩn bị bài học sau11 Tuần6:Ngàydaỵ 22, 23 tháng 09 năm 2009Bài 6: ( tiết 6 ) VẼ TRANG TRÍCách Sắp Xếp (Bố Cục) Trong TrangTríI. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức: HS thấy được vể đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng2. Kĩ năng: HS phân biệt được trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng3.Thái độ: HS biết cách làm bài vẽ trang tríII. PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :1* Giáo viên:- Một số đồ dùng là vật thật: ấm, chén, khăn vuông … có hoạ tiếttrang trí- Hình ảnh về trang trí nội, ngoại thất và đồ vật thông dụng- Hình vẽ phóng to một số hình trong SGK- Một số bài trang trí của HS các năm trước2* Học sinh :- Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở SGK.- Giấy vẽ, bút chì đen 2B, tẩy, thước và màu vẽ.3* Phương pháp: - Quan sát.- Vấn đáp.- Luyện tập.III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét- GV giới thiệu một số hình ảnh về:I.Quan sát nhận xét Cách sắp xếp nội, ngoại thất, trangtrí hội trường, ấm, chén, tủ, sách vở,lọ hoa … để HS thấy được sự đa dạng- GV giới thiệu hình vẽ trong SGKtrong bố cục trang trí- trang trí hội trường, trang trí cơ bảnhình vuông, đường diềm và cách- GV nêu yêu cầu của trang trí là tạo trang trí một số đồ vậtcho mọi vật đẹp Có bố cục hợp lí, sử dụng màu sắc- GV giới thiệu một vài cách sắp xếp hài hoà …trong trang trí :+ Cách sắp xếp nhắc lại+ Cách sắp xếp xen kẽ+ Cách sắp xếp đối xứng+ Cách sắp xếp các mảng hình không12 - GV nhắc HS khi trang trí cần lưu ý : đều-> Các mảng hình có to, nhỏ hợp lí, tỉlệ với khoảng trống của nền- Tránh sắp xếp các mảng hình dàyđặc, dàn trải- Các hoạ tiết bằng nhau nên bằngnhau, vẽ cùng một màu, cùng độ đậmnhạt- Cố gắng dùng ít màu và lựa chọnsao cho chúng hài hoà với nhauHOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn học sinh trang trí các hình cơbản- GV cho HS xem một số bài trang trícơ bản và ứng dụng :- GV chỉ ra cách làm bài trang trí cơbản :HOẠT ĐỘNG 3:II. Cách sắp xếp bố cục- Hình vuông, hình chữ nhật, hìnhtròn, cái hộp, cái thảm, cái đĩa …1. Kẻ trục dọc, trục chéo, trục ngang2.Tìm mảng hình3. Vẽ hoạ tiết : từ các mảng có thể tìmnhiều hoạ tiết khác nhau3 Tìm và vẽ màu theo ý thích đẻ bàivẽ hài hoà, có trọng tâmHướng dẫn học sinh làm bàì- GV gợi ý HS vẽ các mảng hình khác III bài tập trang trínhau ở một vài hình vuông- Sau khi tìm được các mảng hình củacác hình vuông, HS tự nhận xét vàchọn một hình ưng ý để vẽ hoạ tiết vàvẽ màu theo ý thíchHOẠT ĐỘNG 4:Đánh giá kết quả học tập- GV đặt câu hỏi để HS trả lời về những nội dung chính? Trang trí cơ bản phải tuân theo các quy luật nào.? Các bước tiến hành vẽ trang trí.Bài tập về nhà:- Làm bài tập theo SGK và chuẩn bị bài sau- Chuẩn bị bài học sauRút kinh nghiêm tiết dạy13 Tuần7:Ngày 29 tháng 09năm 2009Bài:7 ( tiết 7 ) VẼ THEO MẪUMẫu Có Dạng Hình Hộp Và Hình Cầu(vẽ hình)I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức: HS biết được cấu trúc hình hộp, hình cầu và sự thay đổi hình dạng,kích thước của chúng khi nhìn ở các vị trí khác nhau2. Kĩ năng: HS biết vẽ hình hộp, hình cầu và biết áp dụng vào vẽ đồ vật có hìnhdạng tương đương3.Thái độ: HS vẽ hình hộp, hình cầu gần giống với mẫuII. PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :1. Giáo viên: - Mẫu vẽ :+ Hình lập phương mỗi cạnh 15 cm, màu trắng+ Hình hộp : kích thước khoảng 20 cm × 14 cm × 5 cm màu trắng+ Một quả bóng : đường kính khoảng 10 cm, màu đậm+ Một quả có dạng hình cầu : đường kính khoảng 6 cm, màu đậm+ Một số bài vẽ của hoạ sĩ, HS+ Miếng bìa hình vuông, có trục quay ở giữa. Khi quay thì nhìn hình vuông sẽ thànhhình thang …+ Hình lập phương màu nhạt, ở bốn mặt dán các hình tròn bằng giấy màu đậm2. Học sinh :- Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở SGK.- Giấy vẽ, bút chì đen 2B, tẩy, thước và màu vẽ.3. Phương pháp: - Quan sát.- Vấn đáp.- Luyện tập.III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét mẫu- GV bày mẫu ở một vài vị trí để HSquan sát, nhận xét.? Mẫu có mấy vật, mỗi vật có đặcđiểm như thế nào? Tại vị trí của em thì nhìn thấymẫu ntnI. Quan sát nhận xét-> Hình hộp sau hình cầu, nhìn chínhdiện- Hình hộp có 6 mặt bằng nhau và 8cạnh song song và bằng nhau+ Hình hộp nhìn thấy ba mặt, hìnhcầu ở phía trước+ Hình hộp đặt chếch, hình cầu ở trên14 -> Tỉ lệ của khung hình (chiều cao sovới chiều ngang)- Độ đậm, nhạt của mẫuGV cho HS quan sát và nhận xét mẫuHOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn học sinh cách vẽ- GV nhắc HS cách vẽ bài này tiến II. Cách vẽhành như trình tự ở bài 4? Em nhắc lại các bước vẽ theo -> Vẽ phác khung hình chung vào tờmẫugiấy cho cân đối- Vẽ phác khung hình của hình hộp vàhình cầu. Chú ý đối chiếu chiềungang, chiều dọc để có tỉ lệ đúng- Tìm tỉ lệ các bộ phận rồi vẽ nétchính- Vẽ nét chi tiếtHướng dẫn học sinh làm bàÌHOẠT ĐỘNG 3:- GV theo dõi, giúp HS :III. Bài tập-> Ước lượng tỉ lệ và khung hình vào *Vẽ theo mẫu hình hộp và hình cầutờ giấy- Ước lượng các tỉ lệ bộ phận và vẽnét chính- Vẽ nét chi tiết, hoàn thành hình vẽHOẠT ĐỘNG 4:Đánh giá kết quả học tập- GV gợi ý HS nhận xét, đánh giá một - HS nhận xét bài của bạn về bố cục,số bài vẽnét vẽ, hình vẽ- GV tóm tắt và chốt lại những ý đúng - Tự xếp loại một số bàiBài tập về nhà:- Làm bài tập ở SGK- Chuẩn bị bài học sauRút kinh nghiêm tiết dạy15 Tuần 8:Ngày dạy 12 tháng 10 năm 2010BÀI: 8 ( TIẾT 8 ) THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT )Sơ Lược Về Mĩ Thuật Thời Lý(1010 - 1225)I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức- HS hiểu và nắm bắt được một số kiến thức về mĩ thuật thời Lý2- Kĩ năng: - HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc3.Thái độ: - Học sinh hiểu thêm về nghệ thuật của thời LýII. PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :1. Giáo viên:- Hình ảnh một số tác phẩm, công trình mĩ thuật thời Lý (ĐDDH mĩthuật 6)- Sưu tầm một số hình ảnh về mĩ thuật thời Lý đã in trong sách, báo2. Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh về mĩ thuật thời Lý.3. Phương pháp: - Quan sát,vấn đáp, thuyết trình.HOẠT ĐỘNG 1III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC::tìm hiểu khái quát về hoàn cảnh xã hội thời Lý- GV treo tranh, ảnh để chuẩnbị giới thiệu-> Vua Lý Thái Tổ, với hoàibão xây dựng đất nước độc lậptự chủ đã dời đô từ Hoa Lư(Ninh Bình) ra Đại La và đổtên là Thăng Long; Sau đó, LýThánh Tông đổi tên nước làĐại Việt-> Thắng giặc Tống xâm lược,đánh Chiêm ThànhHOẠT ĐỘNG 2:I.Vài nét về bối cảnh xã hội- Vua Lý Thái Tổ từ Hoa Lư (Ninh Bình) ra Đại Lavà đổ tên là Thăng Long; Sau đó, Lý Thánh Tôngđổi tên nước là Đại Việt- Có nhiều chủ trương, chính sách tiến bộ, hợp lòngdân nên kinh tế xã hội phát triển mạnh và ổn định,kéo theo văn hoá và ngoại thương cùng phát triển Đất nước ổn định, cường thịnh; ngoại thươngphát triển cộng với ý thức dân tộc trưởng thành đãtạo điều kiện để xây dựng một nền văn hoá nghệthuật dân tộc đặc sắc và toàn diệntìm hiểu khái quát về mĩ thuật thời Lý- GV vưà thuyết trình,vừa kếthợp với chứng minh, giảnggiải thông qua hình ảnh củaĐDDH- GV đặt câu hỏi :? Nhìn các hình ảnh chúngta biết những loại hình nghệII Sơ lược về mĩ thựât thời Lý1. Tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc*.a) Kiến trúc cung đình (Kinh thành Thăng Long)- Lý Thái Tổ xây dựng kinh thành Thăng Long vớiquy mô to lớn và tráng lệ- Là một quần thể kiến trúc gồm hai lớp, bên tronggọi là Hoàng thành, bên ngoài gọi là kinh thành.16 thuật nào của mĩ thuật thời - Hoàng thành là nơi ở, làm việc của vua và hoàngLý.tộc.- Kinh thành là nơi ở và sinh hoạt của các tầng lớp? ở thời Lý có những loại xã hội.hình kiến trúc nào.+ Phía Bắc có hồ Dâm Đàm (Hồ Tây), đền Quán->Có hai loại là kiến trúc Thánh, cung từ hoa để công chúa và các cung nữcung đình và kiến trúc phật trồng dâi, nuôi tắm và các làng hoa Nghi Tàm,giáoQuảng Bá …? Kinh thành thăng Long + Phía Nam có Văn Miếu – Quốc Tử Giám và cácđược xây dựng như thế nào. trại lính+ Phía Đông là nơi buôn bán nhộn nhịp, có hồ LụcThuỷ, Tháp Báo Thiên ; sông Hồng (thường là nơimở hội đua thuyền)* Ở đây có nhiều cung điện + Phía Tây là khu nông nghiệp với nhiều trang trạinhư điện Càn Nguyên, điện trồng trọtTập Hiền, điện Giảng Võ, *. Kiến trúc Phật giáongoài ra còn có điện Trường - Thời Lý, nhiều công trình kiến trúc Phật giáoXuân, điện Thiên An và điện được xây dựng là do Phật giáo rất thịnh hành. KiếnThiên Khánh …trúc Phật giáo thường to lớn và được đặt ở nơi cócảnh quan đẹp Tháp Phật :Tháp thời Lý là đền thờ Phật giáo, gắn với chùa.Các tháp tiêu biểu là tháp Phật Tích (Bắc Ninh),tháp Chương Sơn (Nam Định), tháp Báo Thiên (HàNội)+ Chùa : Hiện nay, chỉ còn một số nền móng củacác ngôi chùa, song qua các thư tịch và các di vậttìm được cũng đủ khẳng định quy mô to lớn của cácngôi chùa và nghệ thuật xây dựng của các nghệnhân thời Lý. Một số chùa tiêu biểu : chùa Một Cột(Hà Nội), chùa Phật tích, chùa Dạm (Bắc Ninh),chùa Hương Lãng (Hưng Yên), chùa Long Đọi (HàNam) …2. Tìm hiểu nghệ thuật điêu khắc và trang trí* Tượng:- Tượng tròn thời Lý gồm những pho tượng Phật,tượng người chim, tượng Kim Cương và tượng thú.Có hai đặc điểm cần lưu ý :+ Nhiều pho tượng có kích thước lớn? Tại sao khi nói về mĩ thuật + Các pho tượng đã thể hiện sự tiếp thu nghệ thuậtthời Lý chúng ta lại nói nhiều của các nước láng giềng, sự gìn giữ bản sắc dân tộcđến nghệ thuật kiến trúc ?độc đáo và đã chứng minh tài năng tạc tượng đátuyệt vời của các nghệ nhân thời Lý-> Nghệ thuật kiến trúc thời - GV dựa vào ĐDDH và các hình ảnh trong SGK đểLý phát triển rất mạnh, nhất là chứng minh các nhận xét trên17 kiến trúc cung đình và kiếntrúc Phật giáo- Nghệ thuật điêu khắc vàtrang trí phát triển phục vụ chokiến trúc- Gốm là sản phẩm chủ yếuphục vụ đời sống con người,gồm có : bát, đĩa, ấm chén,bình rượu, bình cắm hoa …Kiến trúc Phật giáo gồm có:- GV giới thiệu nghệ thuậtđiêu khắc và trang tríình bày- GV giới thiệu nghệHOẠT ĐỘNG 3:- Sau khi giới, chứng minh mộtsố loại hình nghệ thuật thời Lý,GV đặt câu để HS nhận xétchung về mĩ thuật thời Lý :? Các công trình kiến trúc thờiLý như thế nào?? Vì sao kiến trúc Phật giáothời Lý phát triển ?? Em có nhận xét gì về nghệthuật điêu khắc thời Lý ?? Đồ gốm thời Lý được sángtác như thế nào?- GV tóm tắt bài một cáchngắn gọnBài tập về nhà:* Chạm khắc trang trí- Các tác phẩm chạm khắc trang trí là những bứcphù điêu đá, gỗ để trang trí cho các công trình kiếntrúc-> Hình Rồng thời Lý không giống với hình vẽRồng của các thời đại Trung Quốc. Rồng là hìnhtượng trang trí rất phổ biến trong hình lá đề, trongcánh hoa sen, ở bệ tượng, trong cánh cửa đền, chùa… Rồng thời Lý luôn được thể hiện trong dáng dấphiền hoà, mềm mại, không có sừng trên đầu ; luôncó hình chữ “S” – một biểu hiện cầu mưa của cưdân nông nghiệp trồng lúa nước. Rồng thời Lýmình tròn, thân lẳn, khúc uốn lượn nhịp nhàng theokiểu “thắt túi” từ to đến nhỏ dần về phía sau+ Hoa văn hình “móc câu” :3. Tìm hiểu nghệ thuật gốm- Thời Lý đã có các trung tâm sản xuất nổi tiếngnhư Thăng Long, Bát Tràng, Thổ Hà, Thanh Hoá…- Gốm thời Lý có những đặc điểm sau :+ Chế tác được gốm men ngọc, men da lươn, menlục, men trắng ngà+ Xương gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm, men phủđều. Hình dáng thanh thoát, trau truốt và mang vẻđẹp trang trọngĐánh giá kết quả học tập- Có quy mô to lớn, đặt tại các nơi có địa hìnhthuận lợi, đẹp và thoáng đãng, phong cảnh sơn thuỷhữu tình- Đạo Phật được đề cao, sớm giữ được địa vị quốcgiáo vì các vua quan nhà Lý rất sùng đạo Phật- Tượng tròn và phù điêu : có nhiều tượng và phùđiêu bằng đá, nghệ thuật chạm khắc tinh vi, trautruốt, ví dụ như tượng Phật A-di-đà ở chùa PhậtTích, trụ Rồng ở kinh thành Thănh Long, tượng sưtử ở chùa Bà Tấm ở Hà Nội …- Đã có các trung tâm sản xuất gốm nổi tiếng, chếtác được các loại men gốm quý: men ngọc, men dalươn, men lục, men trắng ngà, xương gốm mỏng,nhẹ; nét khắc chìm, men phủ đều. Hình dáng thanhthoát, trau truốt và mang vẻ đẹp trang trọng18 - Đọc và học theo hướng dẫn ở SGK- Tìm và sưu tầm tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Lý- Chuẩn bị bài học sauRút kinh nghiêm tiết dạy19 |
