Giới thiệu Tác giả tác phẩm Học thầy, học bạn chi tiết nhất về tiểu sử tác giả, tóm tắt, bố cục, giá trị nội dung, nghệ thuật và Sơ đồ tư duy bài học Học thầy, học bạn. Show 1. Giới thiệu tác giảNguyễn Thanh Tú 2. Tìm hiểu sơ lược về tác phẩm- Thể loại:Văn nghị luận - Xuất xứ:Văn biểu cảm - Nghị luận, 2001. - Phương thức biểu đạt:Nghị luận - Tóm tắt: Bài viết đã khẳng định chúng ta cần học thầy và cả học bạn, bằng việc đưa ra các luận cứ những điều cần thiết phải học trong cuộc sống, mục đích của việc học thầy, học bạn và sự cần thiết của việc học thầy học bạn trong cuộc sống. Bài viết còn đưa ra các dẫn chứng sắc bén để minh chứng cho điều này. - Bố cục: Đoạn 1: Từ đầu đến “mâu thuẫn với nhau”: Đặt vấn đề “Học thầy, học bạn” Đoạn 2: Tiếp đó đến “thầy Ve-rốc-chi-ô”: Lợi ích của việc học thầy Đoạn 3: Còn lại: Lợi ích của việc học bạn. - Giá trị nội dung: - Đề cập tới vấn đề “Học thầy, học bạn” khẳng định rằng học thầy và học bạn đều tốt. - Mỗi người luôn phải biết tôn trọng thầy cô và bạn bè những người đã nâng đỡ giúp mình phát triển. - Giá trị nghệ thuật: - Lập luận rõ ràng, luận cứ logic - Các dẫn chứng đưa ra thực tế, có giá trị thuyết phục người đọc 3. Soạn bài Học thầy, học bạn3.1. Chuẩn bị đọc Việc học hỏi từ thầy cô, bạn bè có ý nghĩa gì đối với chúng ta? Gợi ý: Việc học hỏi từ thầy cô, bạn bè có ý nghĩa vô cùng quan trọng với mỗi người. Chúng ta sẽ học thêm được nhiều kiến thức, kĩ năng bổ ích cho bản thân. 3.2. Trải nghiệm cùng văn bản Trong đoạn này, tác giả kể câu chuyện về thời tuổi trẻ của Lê-ô-na-đơ Đa Vin-chi nhằm mục đích gì? Tác giả kể câu chuyện về thời tuổi trẻ của Lê-ô-na-đơ Đa Vin-chi nhằm khẳng định vai trò của người thầy là vô cùng quan trọng. Để có được thành công, ngoài tài năng thiên bẩm của Lê-ô-na-đơ Đa Vin-chi thì còn do sự dẫn dắt của người thầy Ve-rốc-chi-ô.
3.3. Suy ngẫm và phản hồi Câu 1. Xác định những câu văn thể hiện ý kiến của người viết về việc học thầy, học bạn. - Trong cuộc đời mỗi người, học từ thầy là quan trọng nhất. - Mỗi người trong đời, nếu không có một người thầy hiểu biết… nghiên cứu khoa học. - Mặt khác, hỏi từ bạn bè cũng rất cần thiết. - Việc học ở bạn thuận lợi ở chỗ với bạn bè cùng trang lứa, cùng hứng thú, cùng tâm lí thì việc học hỏi, truyền thụ cho nhau có phần thoải mái, dễ dàng hơn. Câu 2. Để thuyết phục người đọc về tầm quan trọng của việc học thầy, học bạn, tác giả đã sử dụng những lí lẽ, bằng chứng nào? - Việc học thầy: + Lí lẽ: Trong cuộc đời của mỗi người, học từ thầy là quan trọng nhất. + Dẫn chứng: Về thời tuổi trẻ của danh hoạ Lê-ô-na-đô Đa Vin-chi có sự dẫn dắt của người thầy Ve-rốc-chi-ô. - Việc học bạn: + Lí lẽ: Học hỏi từ bạn bè cũng rất cần thiết. + Dẫn chứng: Hiệu quả của việc học tập từ bạn bè. Câu 3. Các từ “mặt khác”, “hơn nữa” trong văn bản có tác dụng gì? Các từ “mặt khác”, “hơn nữa” nhằm bổ sung thêm những lí lẽ cho văn bản. Câu 4. Hình ảnh so sánh trong câu cuối của văn bản giúp em hiểu gì về mối quan hệ giữa học thầy và học bạn? Hình ảnh so sánh trong câu cuối của văn bản giúp người đọc hiểu rõ vai trò của người thầy - có tính định hướng, người bạn - cùng học hỏi, thực hiện. Việc học thầy, học bạn cũng cần luôn song hành với nhau. Câu 5. Tóm tắt văn bản nghị luận là trình bày ngắn gọn nội dung của văn bản bằng ngôn ngữ của mình dựa trên việc nhận ra ý kiến của người viết, các lí lẽ, bằng chứng làm rõ cho ý kiến. Hãy hoàn thành sơ đồ sau và viết đoạn văn tóm tắt văn bản Học thầy , học bạn . - Ý kiến 1: Học từ thầy là quan trọng + Lí lẽ: Mỗi người trong đời, nếu không có một người thầy hiểu biết, giàu kinh nghiệm truyền thụ, dìu dắt thì khó làm nên một việc gì xứng đáng, dù đó là nghề nông, nghề rèn, nghề chạm khắc, hoặc nghiên cứu khoa học. + Bằng chứng: Danh họa Lê-ô-rơ-đô Đa Vin-chi nếu không có sự dẫn dắt của thầy Ve-rốc-chi-ô thì dù có tài năng thiên bẩm cũng khó mà thành công. - Ý kiến 2: Học từ bạn cũng rất cần thiết. + Lí lẽ: Thói thường người ta chỉ nhận những đấng bề trên là thầy mà không nhận ra những người thầy trong những người bạn cùng lớp, cùng trang lứa, cùng nghề nghiệp của mình. + Bằng chứng: Lợi ích của việc học từ những người bạn cùng lớp, cùng trang lứa, cùng hứng thú, cùng tâm lí. Câu 6. Theo em, làm thế nào để việc học thầy, học bạn được hiệu quả? Muốn việc học thầy học bạn được hiệu quả, chúng ta cần phải kết hợp giữa việc học thầy và học bạn. Đối với học thầy, mỗi người cần có phương pháp học tập đúng đắn. Đối với học bạn, chúng ta cần lắng nghe, trao đổi để tiếp thu được nhiều điều bổ ích.
Phương thức biểu đạt chính trong văn bản Học thầy, học bạn là nghị luận. Đáp án cần chọn là: C
Câu hỏi trên thuộc đề trắc nghiệm dưới đây ! Số câu hỏi: 10
1. Tác giả: Nguyễn Thanh Tú. 2. Tác phẩm - Xuất xứ: Văn biểu cảm - Nghị luận, 2001. - Thể loại: Văn nghị luận. - PTBĐ chính: Nghị luận. II. Đọc hiểu văn bản1. Ý kiến: Học thầy, học bạn. - Giới thiệu vấn đề "Học tập là quá trình... chúng ta học hỏi". - Trích dẫn tục ngữ: + Không thầy đố mày làm nên. + Học thầy không tày học bạn. - Đặt vấn đề: Liệu hai cách học mâu thuẫn với nhau? 2. Lí lẽ, dẫn chứng - Lí lẽ 1: Học từ thầy là quan trọng nhất. + Truyền thống tôn sư trọng đạo, đề cao vai trò người thầy. + Nếu không có thầy thì khó làm nên điều gì xứng đáng. - Dẫn chứng 1: Người thầy của danh họa Lê-ô-na-rơ-đô Đa Vin-chi với bài học vẽ quả trứng.  - Lí lẽ 2: Học hỏi từ bạn bè cũng rất cần thiết. + Muốn thành đạt, con người còn phải học tập mọi nơi, mọi lúc, từ bất cứ ai. + Học từ bạn thuận lợi vì cùng trang lứa, hứng thú, tâm lí thì sẽ thoải mái, dễ dàng. - Dẫn chứng 2: Thảo luận nhóm. 3. Kết luận vấn đề - Hai câu trên đọc có vẻ mâu thuẫn nhưng lại bổ sung cho nhau, làm cho nhận thức việc học thêm toàn diện. - Học thầy như ngọn hải đăng, soi đường; bạn lại như người đồng hành quan trọng chinh phục chân trời tri thức. @971944@@972011@@972067@
1. Xác định những câu văn thể hiện ý kiến của người viết về việc học thầy, học bạn. Những câu văn thể hiện ý kiến của người viết về việc học thầy, học bạn là: - Trong cuộc đời mỗi người, học từ thầy là quan trọng nhất. - Ngoài tài năng thiên bẩm , không thể không nhắc đến sự dẫn dắt của người thầy. - Học hỏi từ bạn bè cũng rất cần thiết. - Việc học ở bạn thuận lợi ở chỗ với bạn bè cùng trang lứa, cùng hứng thú, cùng tâm lí thì việc học hỏi, truyền thụ cho nhau có phần thoải mái, dễ dàng hơn. 2. Để thuyết phục người đọc về tầm quan trọng của việc học thầy, học bạn, tác giả đã sử dụng những lí lẽ, bằng chứng nào? - Để thuyết phục người đọc về tầm quan trọng của việc học thầy, tác giả đã đưa ra câu chuyện của danh họa nổi tiếng người Ý. Từ đó cho độc giả cảm nhận được dù có tài năng thiên bẩm nhưng không thể chối bỏ tầm quan trọng của người thầy trong sự thành công của sự nghiệp. - Để thuyết phục người đọc rằng việc học bạn cũng rất quan trọng, tác giả đưa ra các luận điểm, lí lẽ rất cụ thể để thuyết phục người đọc như học cùng bạn sẽ dễ học hỏi, truyền đạt hơn vì cùng trang lứa hay học nhóm cũng là một giải pháp tốt. 3. Các từ "mặt khác", "hơn nữa" trong văn bản có tác dụng gì? Các từ "mặt khác", "hơn nữa" trong văn bản có tác dụng bổ sung thêm ý, thêm luận điểm, luận cứ cho ý trước, đoạn văn trước và làm tăng sức gợi cho đoạn văn. 4. Hình ảnh so sánh trong câu cuối của văn bản giúp em hiểu gì về mối quan hệ giữa học thầy và học bạn? Hình ảnh so sánh trong câu cuối của văn bản giúp em hiểu rằng học thầy và học bạn luôn song hành với nhau. Chúng ta không chỉ học từ thầy mà còn học từ bạn nữa. Học thầy, học bạn có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với nhau, không thể thiếu một tronghai trên con đường của một người thành công. 5. Tóm tắt văn bản nghị luận là trình bày ngắn gọn nội dung của văn bản bằng ngôn ngữ của mình dựa trên việc nhận ra ý kiến của người viết, các lí lẽ, bằng chứng làm rõ cho ý kiến. Hãy hoàn thành sơ đồ sau và viết đọan văn tóm tắt văn bản Học thầy, học bạn. - Lí lẽ 1: Học từ thầy là quan trọng nhất. + Truyền thống tôn sư trọng đạo, đề cao vai trò người thầy. + Nếu không có thầy thì khó làm nên điều gì xứng đáng. - Dẫn chứng 1: Người thầy của danh họa Lê-ô-na-rơ-đô Đa Vin-chi với bài học vẽ quả trứng. - Lí lẽ 2: Học hỏi từ bạn bè cũng rất cần thiết. + Muốn thành đạt, con người còn phải học tập mọi nơi, mọi lúc, từ bất cứ ai. + Học từ bạn thuận lợi vì cùng trang lứa, hứng thú, tâm lí thì sẽ thoải mái, dễ dàng. - Dẫn chứng 2: Thảo luận nhóm. 6. Làm thế nào để việc học thầy, học bạn được hiệu quả? Để học thầy, học bạn một cách hiệu quả chúng ta phải biết lắng nghe ý kiến từ người khác, phải ham học hỏi, không ngại khó ngại khổ, không dấu dốt mà không dám hỏi và quan trọng là tinh thần tự giác cao. |
