[Sách] - Thực hành kĩ năng sống dành cho học sinh lớp 6 Shopee Mall Assurance Ưu đãi miễn phí trả hàng trong 7 ngày để đảm bảo bạn hoàn toàn có thể yên tâm khi mua hàng ở Shopee Mall. Bạn sẽ được hoàn lại 100% số tiền của đơn hàng nếu thỏa quy định về trả hàng/hoàn tiền của Shopee bằng cách gửi yêu cầu đến Shopee trong 7 ngày kể từ ngày nhận được hàng. Cam kết 100% hàng chính hãng cho tất cả các sản phẩm từ Shopee Mall. Bạn sẽ được hoàn lại gấp đôi số tiền bạn đã thanh toán cho sản phẩm thuộc Shopee Mall và được chứng minh là không chính hãng. Miễn phí vận chuyển lên tới 40,000đ khi mua từ Shopee Mall với tổng thanh toán từ một Shop là 150,000đ Nhập khẩu/ trong nước Tác giả: PGS.TS HUỲNH VĂN SƠN (Chủ biên) Khổ sách: 17 x 24 cm Số trang: 74 Năm xuất bản: 2018 Trong cuộc sống đa dạng muôn màu, không ngừng biến đổi và có nhiều thách thức, cùng với tri thức khoa học, việc hình thành và rèn luyện kĩ năng sống được xem là chìa khóa quan trọng giúp mỗi chúng ta tồn tại, phát triển và mở cánh cửa thành công. Bộ sách Thực hành kĩ năng sống dành cho học sinh từ lớp 1 đến lớp 9 sẽ giúp các em học sinh làm được điều đó. Đây là bộ sách mới, do tập thể các giảng viên có uy tín, nhiều năm kinh nghiệm trong lĩnh vực tư vấn và đào tạo kỹ năng mềm biên soạn, chắc chắn sẽ là tài liệu bổ ích cho thầy cô giáo, phụ huynh và các em học sinh. Bộ sách được minh họa bằng nhiều hình ảnh trực quan sinh động theo từng nội dung của bài học, giúp các em học sinh hứng thú hơn trong việc tiếp thu và thực hành các tình huống, kĩ năng. Xem tất cả l*****9 Sách mới, giao hàng nhanh cảm ơn Shop nhiềuuuuuuuuuuuuuuuu 2020-08-09 13:21  d.i.e.m.n.h.i Shop đóng gói cận thận! Sách mới nguyên! Đã tái bản nên bìa sách khác với shoppe đăng!❤️ 2020-07-28 01:31 babesexyhanoi hình ảnh chỉ mang tính minh hoạ , sách chất lượng giá rẻ . rất thích 2019-12-12 17:45 Mua ngay
Trong cuộc sống đa dạng muôn màu, không ngừng biến đổi và có nhiều thách thức, cùng với tri thức khoa học, việc hình thành và rèn luyện kĩ năng sống được xem là chìa khóa quan trọng giúp mỗi chúng ta tồn tại, phát triển và mở cánh cửa thành công. Bộ sách Thực hành kĩ năng sống dành cho học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 sẽ giúp các em học sinh làm được điều đó. Muốn hiểu hơn về chính mình, thêm tự tin, muốn rèn luyện để hoàn thiện và phát triển bản thân, các em cần trang bị cho mình nhiều kĩ năng như: Kĩ năng bảo vệ và phát triển bản thân; Kĩ năng giao tiếp bạn bè; Kĩ năng ứng xử trong gia đình; Kĩ năng học tập và giao tiếp trong trường học; Kĩ năng giao tiếp và ứng xử xã hội; Kĩ năng sinh tồn,…Những kĩ năng sống được trình bày trong bộ sách này sẽ là một món quà thú vị, giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp, thành công trong học tập và vui sống mỗi ngày bên gia đình thân yêu. 5 cuốn trong bộ sách giới thiệu 6 nhóm kĩ năng cần đạt và 12 bài thực, mang đến cho các em những cảm xúc mới mẻ, những kiến thức có liên quan đến các kĩ năng và những cách thức giúp các em thực hành, rèn luyện, vận dụng kĩ năng sống để giải quyết vấn đề. Mỗi bài học gồm các hoạt động giới thiệu kiến thức cơ bản, hoạt động thực hành, hoạt động ứng dụng phù hợp với các em. Có những bài, ban đầu có thể các em chưa thực hiện được. Cứ yên tâm, đã có hình mình họa hỗ trợ. Hãy kiên nhẫn, các em sẽ hiểu được yêu cầu của bài tập và trò chơi. Sau mỗi nhóm kĩ năng còn có phiếu tự kiểm tra để giúp các em nhìn lại những gì đã trải nghiệm và rèn luyện. Sách in khổ 17 x 24 cm, giá bán 22.000đ/cuốn. Sản phẩm được phát hành bởi Công ty CP Đầu tư và Xuất bản Giáo dục - NXBGDVN
Ngày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 1THÍCH ỨNG VỚI MÔI TRƯỜNG MỚITIẾT 1+ 2. ĐIỀU MỚI LẠ Ở TRƯỜNG THCS VÀ NHỮNG KHÓ KHĂN KHI HỌC LỚP 6I.Mục tiêu cần đạt:- Học sinh cảm nhận và chia sẻ những điều mới lạ khi vào THCS. Bộc lộ được cảmxúc của mình.- Học sinh chia sẻ những khó khăn của mình gặp phải khi bước vào lớp 6- Rèn cho học sinh kĩ năng nói, bộc lộ cảm xúc trước lớp, dám nói điều mình bănkhoăn.Giáo dục sự tự tin, ý thức phấn đấu.II. Chuẩn bị- Gv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.- HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy học1. Ổn định: sĩ sỗ:2. Kiểm tra :3. Bài mới:A. Hoạt động khởi động- Hoạt động cả lớp:Cả lớp sẽ hát một bài về chủ đề mái trường .B. Hoạt động hình thành kiến thức.I.Những điều mới lạ ở trường THCSChia sẻ cặp đôi:Hãy chia sẻ với bạn điều mới lạ khi học ở THCS so với Tiểu học- Gợi ý:+ Những môn học nào là mới nhất đối với em?+ Em được học những thầy cô giáo nào?+ Những điều mới lạ khác mà em gặp là gì?+ Những môn nào là khó đối với em?+ Lên lớp 6 em được học những môn học nào?GV cho một số cặp đôi lên chia sẻ trước lớp.II.Em gặp khó khăn gì khi học lớp 6.- Hoạt động cá nhân- Khoanh tròn những chữ cái trước những ý kiến nêu khó khăn của em:a. Mỗi môn học có yêu cầu và quy định riêng.b. Số lượng bài học nhiều hơn, nhiều kiến thức phức tạp hơn.c. Hàng ngày phải làm nhiều bài tập hơn.d. Phải học tập với nhiều thày cô khác nhau, phong cách dạy khác nhau.e. Có nhiều bạn mới.f. Không biết gặp ai, ỏ đâu khi cần tìm kiếm sự hỗ trợ.g. Có những quy định mới ở trường học.C. Hoạt động luyện tậpBài 1: Em hãy giới thiệu về trường mới của em? Cảm nghĩ của em về trường mới.- Yêu cầu hs chuẩn bị khoảng 15p sau đó trình bày trước lớp1- GV nhận xét, khích lệ, động viên.Bài 2:- Hãy viết thư cho cô chủ nhiệm chia sẻ một vài khó khăn của em khi em bướcvào lớp 6.D. Hoạt động vận dụng- Hãy vẽ ngôi trường mới của em và đặt tiêu đề cho bức tranh.E. Hoạt động tìm tòi mở rộng.- Hãy tìm hiểu xem trường mới của em có bao nhiêu thầy cô? Trường đượcthành lập từ khi nào?4. Về nhà: Hoàn thiện bài tập phần D, E.Tiết sau tìm hiểu những thông tin về trường và nội quy của trường lớp.Ngàytháng 8năm 2016BGH duyệt_______________________________________________________Ngày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 1THÍCH ỨNG VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI (tiếp)TIẾT 3+ 4.THÔNG TIN VỀ TRƯỜNG VÀ NÔI QUY Ở TRƯỜNG EMI.Mục tiêu cần đạt:- Học sinh tìm hiểu và nắm bắt được những thông tin ở trường mới : trường lớp, thầycô chủ nhiệm, thầy cô bộ môn.- Học sinh nắm được nội quy của trường lớp từ đó có thể xử lí tình huống tốt nhất.- Rèn cho học sinh kĩ tìm hiểu và biết áp dụng nội quy vào đời sống học đường mộtcách tốt nhấtGiáo dục ý thức tìm hiểu về trường lớp, nội quy và thực hiện tốt nội quy.II. Chuẩn bị- Gv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.- HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy học1.Ổn định: sĩ sỗ:2.Kiểm tra : sự chuẩn bị bài hoặc chơi trò chơi đầu giờ.3. Bài mới:A.Hoạt động khởi động- Từng nhóm treo tranh đã vẽ về ngôi trường và cử đại diện giới thiệu vềtrường mới của em .2B.Hoạt động hình thành kiến thức.III . Những thông tin về trường của em.- Hoạt động cá nhân:Để nhanh chóng thích ứng với ngôi trường mới, em hãy tìm hiểu và điềnnhững thông tin sau:a. Tên trường:…..b. Địa điểm trường……c. Điện thoại của trường:…..d. Tên lớp học của em:…..e. TRường bao nhiêu lớp:…..f. Tên thầy / cô chủ nhiệm:….g. Tên thầy cô dạy bộ môn:+ ………+ ………IV. Quy đinh, nội quy ở trường em.- Hoạt động cặp đôi- Hãy trả lời câu hỏi sao cho đúng với quy định, nội quy của trường em.a. Em cần làm gì khi muốn xin nghỉ buổi học, tiết học?b. Nếu thiếu thông tin về môn học em cần hỏi ai?c. Có thể gặp giáo viên bộ môn khi nào và ở đâu?d. Em có thể xem thời khóa biểu của lớp mình ở đâu trong trường?e. Khi ốm đau ở trường em cần làm gì?- Các cặp đôi làm xong sẽ chia sẻ trước lớp.C. Hoạt động luyện tập.Bài 1:- Hoạt động cá nhânDựa vào nội quy của trường lớp em hãy trả lời các câu hỏi sau:a.Vào thứ hai đầu tuần em đến trường phải thực hiện những quy định nào vềđồng phục.b. Khi có tiếng trống truy bài thì em phải thực hiện những việc gì?c. Khi gặp thầy cô ở trong trường và ở ngoài đường thì em làm gì để thể hiện sựlế độ.d. Nếu trong tuần mà em vi phạm lần đầu không làm bài tập về nhà thì theo nộiquy lớp học em sẽ bị xử lí như thế nào?Bài 2: Bài tập tình huống.- Hoạt động cá nhận.a. Một lần đi vệ sinh em vô tình nhìn thấy một anh lớp 9 hút thuốc lá ở lán xe. Biếtđược sự việc đó em sẽ xử lí tình huống như thế nào?b. Hôm nay một bạn trong nhóm đến lượt phải trực nhật mà bạn ấy bị ốm trong khiđó lớp rất bẩn. Trong tình huống này em sẽ làm gì ?c. Trong nhóm có một bạn học rất yếu môn toán mà bạn thường chép bài của em.Trong trường hợp đó em sẽ xử lí tình huống như thế nào?D. Hoạt động vận dụng.- Từ nội quy của trường em hãy xây dựng nội quy riêng của lớp em.Gợi ý: Mỗi nhóm làm một ý.3- Về học tập- Về nề nếp- Về hình thức kỉ luật.E. Hoạt động tìm tòi mở rộng.- Từ khi trường em thành lập đã có bao nhiêu thầy cô làm hiệu trưởng?- Trường mới của em đạt trường chuẩn quốc gia năm nào? Hiện nay là chuẩnquốc gia giai đoạn mấy?4.Về nhà:- Làm bài tập phần E.- Tiết sau tìm hiểu sơ đồ của trường và quy tắc ứng xử ở phòng chức năng.Ngàytháng 8năm 2016BGH duyệt4Ngày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 1THÍCH ỨNG VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI ( tiếp)TIẾT 5+ 6. SƠ ĐỒ TRƯỜNG VÀ QUY TẮC ỨNG XỬI.Mục tiêu cần đạt:- Học sinhnắm được sơ đồ trường của mình.- Học sinh có kĩ năng ứng xử khi đến trường- Rèn cho học sinh kĩ năng nói, bộcII. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A. Khám phá- Hoạt động nhóm:- Ở trường em ngoài lớp học còn có những phòng chức năng nào?B.Kết nối.1.Sơ đồ trường em.-Hoạt động nhóm:Từ các phòng chức năng em đã tìm được ở phần A,em hãy vẽ sơ đồ trường em.- Yêu cầu học sinh mỗi nhóm vẽ vào giấy A0.2. Quy tắc ứng xử ở các phòng chức năng.a. Các em thảo luận nhóm để xây dựng bản giới thiệu về nhiệm vụ , quy tắc ứngxử ở các phòng chức năng:- Văn phòng nhà trường.- Phòng y tế- Phòng hiệu trưởng- Phòng phó hiệu trưởng- Thư viện- phòng giáo viên- phòng đoàn đội- Nhà vệ sinh.b. Trình bày kết quả làm được của các nhóm.C. Thực hành / luyện tập5- Hoạt động cá nhân.Bài 1.Em hãy mô tả một trong những phòng chức năng của trường em.D.Vận dụng.- Cho tình huống:1. Nếu em muốn mượn sách/ truyện em sẽ đến phòng nào? Em nói như thế nào với cô thưviện.2. Khi bị đau đầu, em sẽ tìm đến phòng nào? Em sẽ nói như thê nào với thầy làm y tế họcđường?3. Thứ 2 đầu tuần, em muốn lấy biển lớp thì em sẽ đến phòng nào?Ngàytháng 9năm 2016BGH duyệt**************************************************Ngày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 1THÍCH ỨNG VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI ( tiếp)TIẾT 7+ 8. ĐÓNG VAI ỨNG XỬ- XỬ LÍ TÌNH HUỐNGI.Mục tiêu cần đạt:- Học sinh tập đóng vai ứng xử.- Học sinh có kĩ năng ứng xử nhang, hợp lí trong các tình huống cụ thể.- Rèn cho học sinh kĩ năng nói, bộc, ứng xử.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A. Khám phá- Đã bao giờ em đến một trong những phòng chức năng của nhà trường chưa? Em cócảm thấy khó xử không? Hãy bộc lộ.B.Kết nốiI. Đóng vai ứng xử- Hoạt động cặp đôi. Đóng vai ứng xử trong những trường hợp sau61. Em lên văn phòng để hỏi một việc của lớp2.Lớp thiếu thìa trong giờ ăn. Em xuống bếp ăn của nhà trường để lấy bổ sung thìa ăncho lớp.3. Em bị đau bụng nên đến phòng y tế để khám và xin thuốc4. Em cần vào phòng bảo vệ của trường để nhờ xin gọi điện thoại cho bố mẹ.C. Thực hành/ luyện tậpXử lí tình huống và đóng vai.- Tình huống 1:Thầy cô bộ môn đang thông báo những nội dung trong SGK cần đọc và giaobài tập về nhà. Quân đang mải chép bài vào vở nên không nghe đầy đủ lời dặndò của thầy cô?Nếu là Quân em làm gì trong tình huống này?- Tình huống 2;Hôm nay trời mưa to khi Chiến đang trên đường đi học. Tất và giầy của Chiếnđã bị ướt sũng khi đến lớp học.? Nếu em là Chiến em sẽ ứng xử như thế nào?- Tình huống 3.Tổ của Nhân được giao nhiệm vụ chuẩn bị cho buổi sinh hoạt lớp vào tuần tới.Mỗi bạn trong tổ đưa ra một ý tưởng khác nhau, không ai chịu ai.? Nếu là Nhân em ứng xử thế nào?D. Vận dụng.Em hãy cùng bạn tự nghĩ ra một tình huống và cùng bạn đóng vai ứng xử.- Các bạn sẽ là ban giám khảo cho điểm cặp đôi nào ứng xử tốt nhất.Ngàytháng 9năm 2016BGH duyệt7Ngày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 2 XÁC ĐỊNH MỤC TIÊUTIẾT 1+ 2: HỒI TƯỞNGI.Mục tiêu cần đạt:- Học sinh hồi tưởng quá khứ, trước đây mình có mục tiêu như thế nào?- Rèn cho học sinh kĩ năng nói, bộc, ứng xử.- Giáo dục ý thức xây dựng mục tiêu sống và học tập.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A. Khám pháKể một ước mơ ngày bé của em.B.Kết nối? Vì sao em có ước mơ đó?C.Thực hành/ luyện tậpHãy hồi tưởng lại về một thành công của bản thân trong quá khứ theo gợi ý sau.Em đã dự định mục tiêu gì?Em đã làm thế nào để đạt được mục tiêu đó?Em đã có bao nhiêu thời gian để có được thành công?Em có những thuận lợi và khó khăn gì?Em đã nhận được sự giúp đỡ của ai? Giúp đỡ như thế nào?D. Vận dụng.Hãy viết một lá thư cho bạn kể về ước mơ của em từ hồi còn thơ bé?8Ngàytháng 9năm 2016BGH duyệtNgày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 2 XÁC ĐỊNH MỤC TIÊUTIẾT 3+ 4: PHÂN TÍCH MỤC TIÊU CUỘC SỐNG QUA TRUYỆN ĐỌCI. Mục tiêu cần đạt:- Học sinh đọc tình huống và phân tích tình huống.- Thấy được vai trò của mục tiêu trong cuộc sống.- Rèn cho học sinh kĩ năng phân tích vấn đề tình huống.- Giáo dục ý thức xây dựng mục tiêu sống và học tập.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám pháI. Tìm hiểu truyện đọc.Gọi 3 hs đọc truyên: Mục tiêu cuộc sống.Gọi 2 hs đọc truyện “ câu cá”B.Kết nốiThảo luân:* Câu chuyện thứ nhất? mục tiêu của hai người bạn khác nhau như thế nào?- Người thứ nhất : đầu tư vào việc kinh doanh làm giàu.- Người thứ hai: đầu tư tình yêu vào con người, đem lại hp cho con người.?Việc lựa chọn mục tiêu đã ảnh hưởng đến cuộc sống của con người như thế nào?- Người thứ nhất: cuộc sống luôn bận rộn, thường lo âu, căng thẳng.- Người thứ hai: cuộc sống bình yên, tâm hồn thanh thản ,sống hạnh phúc.? Qua câu chuyện này em thấy việc đặt mục tiêu có quan trọng không? Vì sao?- HS thảo luận nhóm chia sẻ.* Câu chuyện thứ hai:? Vì sao ông lão câu được nhiều cá hơn anh thanh niên9- ông lão dùng mồi nhỏ để câu cá, k dùng mồi lớn vì hồ này không có cá lớn. Mặt khác ônglão cũng chỉ cần những con cá nhỏ.- Nếu chúng ta đặt mục tieu không phù hợp với thực tế thì chúng ta sẽ bị thất bại.C.Thực hành/ luyện tập? Hãy nêu mục tiêu của em trong năm nay. Để đạt được mục tiêu đó em sẽ làm gìD. Vận dụng.Hãy viết một bài văn ngắn nói về mục tiêu của em của em trong năm học này.Em cần phải làm gì để đạt được mục tiêu đó?Ngày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 2: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊUTIẾT 5+6: MỤC TIÊU CỦA EMI. Mục tiêu cần đạt:- Học sinh biết xác định mục tiêu và đặt ra mục tiêu trong cuộc sống.- Thấy được vai trò của mục tiêu trong cuộc sống.- Rèn cho học sinh kĩ năng chia sẻ thảo luận.- Giáo dục ý thức xây dựng mục tiêu sống và học tập.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá: Giáo viên hát bài tự nguyện.? Tác giả đã có những ước mơ gì trong cuộc sống được thể hiện trong bài hát.Gv dẫn dắt sang phần kết nối.B.Kết nốiI. Mục tiêu của em.1.Khoanh vào những chữ cái trước những mục tiêu của em hiện nay.a. Trở thành một học sinh giỏib. Biết đi chợ mua thực phẩm giúp mẹ.c. Nói tiếng anh trôi chảyd. Biết đi xe máye. Tự giặt quần áog. Biết may vá giỏih. Bơi thành thạoi. Có thể tự tin thuyết trình trước đám đôngk.Được bạn bè quý mếnl. Biết đá bóngm. Biết nấu cơmn. Biết đi xe đạp102. Ghi thêm những mục tiêu của em nếu có.C.Thực hành/ luyện tập? Hãy chia sẻ với bạn về những mục tiêu của em đặt ra.Thảo luận xem những mụctiêu đó có phù hợp với khả năng của em , với quỹ thời gian hiện có và các điều kiệnkhác của em không?D. Vận dụng.Hãy viết ra mục tiêu của em trong ngày, tuần, tháng.Ngày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 2 :XÁC ĐỊNH MỤC TIÊUTIẾT 7+8 ĐẶT MỤC TIÊUI. Mục tiêu cần đạt:- Học sinh biết xác định mục tiêu và đặt ra mục tiêu trong cuộc sống.- Thấy được vai trò của mục tiêu trong cuộc sống.- Rèn cho học sinh kĩ năng chia sẻ thảo luận.- Giáo dục ý thức xây dựng mục tiêu sống và học tập.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám pháHoạt động cặp đôi;Hai bạn kể cho nhau về mục tiêu đã chọnB.Kết nốiI. Đọc và suy ngẫm.Thực hiện như câu hỏi mục 6 trang 20.C.Thực hành/ luyện tậpII. Đặt mục tiêu? Hãy đặt mục tiêu mà em đã xác định ở bài 4 và mục tiêu đó theo mẫu dưới đây.Mục tiêu của tôi là…………..Thời gian thực hiện từ……….1. Phân tích:- Nguồn lực đã có:…………….- Khó khăn có thể phải đối mặt:……….- Những người có thể phải hỗ trợ:…………- Những người có thể hỗ trợ, giúp đỡ trong quá trình thực hiện.11D. Vận dụng.- Kế hoạch thực hiện- HS lập kế hoạch thực hiện theo mẫu SGK trang 22 và cam kết thực hiện.- GV gọi hs đọc phần lời khuyên trang 23.Ngày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 3 :TỰ NHẬN THỨCTIẾT 17+18 GIỚI THIỆU VỀ BẢN THÂNI. Mục tiêu cần đạt:- Học sinh biết giới thiệu về bản thân, .- Thấy được nhứng ưu nhược điểm của mình, sở thích, ước mơ.- Rèn cho học sinh kĩ năng bộc lộ.- Giáo dục sự tự nhận thức về bản thân.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám pháTrò chơi “ Alo alo kết bạn”- Mục đích của trò chơi là kết bạn và giới thiệu về bản thân.B.Kết nối- Hãy giới thiệu về bản thân theo những gợi ý sau:+ Tôi không thích:……………………..+ Tôi giỏi về:…………………………..+ Tôi cần cố gắng:……………………..+ Tôi nổi bật:…………………………..+ Tôi khác biệt:………………………..+ Tôi ưu thích:…………………………- Học sinh làm vào phiếu bài tập- Gọi học sinh chia sẻ.C.Thực hành/ luyện tậpBài tâp:- Gọi học sinh lên bảng luyện nói bằng miệng giới thiệu về bản thân. Có thể theo gợi ý sau:12- Kính thưa cô giáo và toàn thể các bạn,Sau đây em xin giới thiệu về bản thân mình:+ tên em là ….., năm nay em … tuổi, hs lớp…Em học trường …….+ Sở thích của em là:…….nhưng sở đoản là…….. Em ghét nhất là…….+ Mong ước của em sau này……..+ Em xin kính chúc cô và gia đình mạnh khỏe, hp. Chúc các bạn luôn chăm ngoan, học giỏi.D. Vận dụng.- Vẽ tranh : ( ước mơ của em thể hiện trong tranh).Ngàytháng 10 năm 2016BGH duyệtNgày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 3 :TỰ NHẬN THỨCTIẾT 19 + 20 TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC CÁI VỎ CỦA ỐC SÊNI. Mục tiêu cần đạt:- Học sinh đọc truyện.- Thấy được ý nghĩ giáo dục của câu chuyện.- Rèn cho học sinh ý thức về sự tự nhận thức của bản thân.- Giáo dục sự tự nhận thức về bản thân.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ sỗ:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám pháEm có bao giờ tự tin hay tự ti về bản thân mình chưa? Vì sao?B.Kết nốiHoạt động cá nhân: Đọc câu chuyên cái vỏ của ốc sên.Hoạt động nhóm theo các câu hỏi sau:? Cách bảo vệ của Ốc Sên khác Sâu róm và Giun Đất ở chỗ nào?? Khi đã hiểu ra vai trò của vỏ ốc, Ốc sên còn ghen tị với các loài vật khác nữa không?13? Em rút ra điều gì sau khi đọc truyện này.? Em có nên xấu hổ về gia đình, dòng họ, về bố mẹ, giới tính mình không?Vì sao?C.Thực hành/ luyện tậpBài tâp:Em hãy tự đánh giá bản thân về hình dáng, tính cách, trí tuệ…D. Vận dụng.- Vẽ tranh : ( Em hãy tự vẽ ngoại hình của mình. Em có tự hào về ngoại hìnhcủa mình không?).Ngàytháng 10 năm 2016BGH duyệtNgày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 3 :TỰ NHẬN THỨCTIẾT 21 + 22 TỰ ĐÁNH GIÁ BẢN THÂNI. Mục tiêu cần đạt:- học sinh biết tự đánh giá về bản thân.- Rèn cho học sinh ý thức về sự tự nhận thức của bản thân.- Giáo dục sự tự nhận thức về bản thân.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ số:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám pháBản thân em, về ngoại hình em thấy mình như thế nào?B.Kết nốiHoạt động cá nhân:Tự đánh giá bản thân theo mẫu:Nội dung đánh giáHình thức bên ngoài14Đặc điểm của emĐiểm mạnhĐiểm yếuSức khỏeHọc tậpTính cáchThói quenQuan hệ với bạn bèvà thầy côC.Thực hành/ luyện tậpBài tâp: Em hãy hỏi bạn xem bạn nhận xét em như thế nào?So sánh nhận xét của bạn với nhận xét của em.Sau khi trao đổi ý kiến em thấy em là người như thế nào?D. Vận dụng.- Hoạt động cặp đôi: Cho hai bạn nhận xét về nhau- Hoạt động cá nhân: Nêu ưu điểm và hạn chế về bản thân mình.Ngàytháng 10 năm 2016BGH duyệtNgày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 3 :TỰ NHẬN THỨCTIẾT 23 + 24I. Mục tiêu cần đạt:- học sinh biết tự đánh giá về bản thân dựa vào một số căn cứ.- Rèn cho học sinh ý thức về sự tự nhận thức của bản thân.- Giáo dục sự tự nhận thức về bản thân.II. Chuẩn bị15Gv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ số:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá? Em hãy tự đánh giá bản thân em về mặt học tập.Căn cứ nào để em có đánhgiá đó.B.Kết nốiHoạt động cá nhân:Tự đánh giá bản thân bằng cách đánh dấu X vào những ý phù hợp.Vì bố mẹ thường nói về em như vậy.-Kết quả công việc của em đã chứng minh điều đó.-Em quan sát cách mọi người cư xử em.-Qua lời nhận xét của bạn bè về em.-Quan sát hành vi của người khác-Qua nhận xét của những người xung quanh em.C.Thực hành/ luyện tậpBài tâp. Hãy tự nhận xét về bản thân về các mặt học tập, tính cách, nhận thức, cư xử.D. Vận dụng.Theo em tự nhận thức có ảnh hưởng như thế nào đến:? Việc ra quyết định của họ? Việc đặt mục tiêu của họ.? Việc tự hoàn thiện bản thân của họ? Kết quả giao tiếp của người đó với những người khác.? Gọi hs đọc phần lời khuyên SGK trang 29.Ngàytháng 10 năm 2016BGH duyệt16Ngày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 4: QUẢN LÍ THỜI GIANTIẾT 25 + 26. LẬP KẾ HOẠCH CÔNG VIỆC HÀNG NGÀY CỦA EMI. Mục tiêu cần đạt:- Học sinh biết sử dụng quỹ thời gian vào các công việc hàng ngày đem lại hiệu quảtrong công việc.- Rèn cho học sinh ý thức lập kế hoạch công việc hàng ngày.- Giáo dục ý thức thức thực hiện công việc đúng lịch.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ số:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám pháChia sẻ:Hãy chia sẻ với bạn về sử dụng thời gian :Có đủ thời gian cho mọi việc không?Em có thực hiện thời gian đúng hẹn và đúng yêu cầu không?Em có hay quên việc không?B.Kết nốiLập kế hoạch hàng ngày của em.TTCông việcThời gianThời lượng sử dụng12341756C.Thực hành/ luyện tậpTrong bảng lập kế hoạch trên, em hãy sắp xếp lại mức độ của những công việc theokí hiệu sau:Việc quan trọng: AViệc cấp bách: BViệc bình thường, k cấp bách và k quan trọng.D. Vận dụng.Hãy so sánh hai bảng để tìm sự khác nhau. Theo em ,lịch làm việc nào sẽ hiệu quảhơn.Vì sao?Ngàytháng 10 năm 2016BGH duyệt>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>Ngày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 4: QUẢN LÍ THỜI GIANTIẾT 27 + 28.QUỸ THỜI GIAN CỦA EMI. Mục tiêu cần đạt:- Học sinh biết sử dụng quỹ thời gian vào các công việc hàng ngày đem lại hiệu quảtrong công việc.- Rèn cho học sinh ý thức lập kế hoạch công việc hàng ngày.- Giáo dục ý thức thức thực hiện công việc đúng lịch.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy học18Ổn định: sĩ số:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám pháChia sẻ:Hãy chia sẻ với bạn về sử dụng thời gian :? Buổi chiều em có mấy tiếng thời gian. Em dự định làm những công việc gì/B.Kết nốia. Liệt kê những công việc theo từng lĩnh vực.TTLĩnh vực công việcCông việcThời lượng sử dụngPhục vụ cá nhânPhục vụ học tậpHoạt động xã hộiViệc ngủ đêmb. Em dành thời gian nhiều nhất cho công việc nào?...........................................c. Em dành cho bao nhiêu thời gian công việc không liên quan đến em?...........d. Việc sử dung thời gian của em đã hợp lí chưa? Chỗ nào chưa hợp lí và hiệuquả?................................................e. Em muốn thay đổi và điều chỉnh quỹ thời gian của mình như thế nào?C.Thực hành/ luyện tậpNhật kí năm/ tháng.Em hãy liệt kê những việc cần và muốn làm trong năm học lớp 6 và sắp xếp theo trinh tựthời gian thực hiện.ThángCông việc cần làm/Muốn làmThời gian thực hiện Thời gian thực hiệndự kiến.điều chỉnh.19D. Vận dụng.Hãy cùng thảo luận với các bạn trong nhóm về sự phù hợp giữa lượng thời giancó và số lượng công việc. Em có điều chỉnh tăng / giảm số lượng công việckhông?Ngàytháng 11 năm 2016BGH duyệtNgày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 4: QUẢN LÍ THỜI GIANTIẾT 29 +30 . SỬ DỤNG THỜI GIAN HỢP LÍI. Mục tiêu cần đạt:- Học sinh biết sử dụng quỹ thời gian vào các công việc hàng ngày đem lại hiệu quảtrong công việc.- Rèn cho học sinh ý thức lập kế hoạch công việc hàng ngày.- Giáo dục ý thức thức thực hiện công việc đúng lịch.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ số:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:20A.Khám pháHãy chia sẻ với bạn về sử dụng thời gian :? Đã bao giờ em lãng phí thời gian chưa? Cho ví dụ.B.Kết nốiI. Kẻ đánh cắp thời gian.Chọn những việc làm mà có thể gây lãng phí thời gian.- Nói chuyện dài dòng về những việc không quan trọng và không khẩn cấp.- Chần trừ, trì hoãn không bắt đầu công việc.- Dành niều thời gian nói chuyên phiếm.- Không biêt từ chối những lời đề nghị/ lời mời mà mình k có khả năng thực hiện.- Không có mục tiêu cụ thể rõ ràng trong cuộc sống.- Không biết sắp xếp công việc theo thứ tự ưu tiên.- Cẩu thả, thiếu ngăn nắp trong cuộc sống.C.Thực hành/ luyện tập? Hãy cùng bạn suy nghĩ và làm thẻ nhắc việc để sử dụng cho lớp và cá nhân.D. Vận dụng.Bình chọn thẻ nhắc việc đáng yêu nhất.Tháng 118/ 1 SN mẹTháng 2Tháng 3Đã làmSinh hoạt câu lạc bộ Chuẩn bị quà tặngcầu lôngmẹ 8/325/1 Thi tiếng AnhKiểm tra 1 tiết sinh28/1 bố đi công tác20- 25/3Vẽ báo tườngNgàytháng 11 năm 2016BGH duyệtNgày soạn:Ngày dạy:CHỦ ĐỀ 4: QUẢN LÍ THỜI GIAN21TIẾT 31- 32. XỬ LÍ TÌNH HUỐNG VÀ ĐÁNH GIÁ VỀ QUỸ THỜI GIANI. Mục tiêu cần đạt:- Học sinh biết xử lí tình huống để giải quyết các công việc hàng ngày hợp lí.- Rèn cho học sinh ý thức sử dụng thời gian hợp lí.- Giáo dục ý thức thức thực hiện công việc đúng lịch.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị một số tình huống ngoài SGK. Dự kiến các tình huống có thể.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy họcỔn định: sĩ số:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá? Tại sao nói thời gian là tài sản quý báu?B.Kết nốiCùng ban thảo luận và đóng vai ứng xử.- Tình huống 1:Ngày mai lớp Chinh có bài kiểm tra 1 tiết nên Chinh cần ôn lại kiến thức. Tuy nhiên vàobuổi chiều, Chị lại rủ Chinh đi thăm bà ốm .? Nếu là Chinh em sẽ làm ntn.- Tình huống 2:Trang là người cởi mở, thích nói chuyện. Trang có thể nói chuyện với bạnhàng giờ qua điện thoại. Chiều nay Vân đang học thì Trang gọi điện đến và bắt đầu thaothao bất tuyệt không dứt.? Nếu là Vân em sẽ ứng xử thế nào.- Tiến rất mê chơi điện tử. Hôm nay khi câu đang mải mê chơi thì mẹ cậu nhắc cậu học bài.Tiến trả lơi lát nữa con sẽ học.? Nếu là bạn của Tiến em sẽ khuyên Tiến như thế nào.C.Thực hành/ luyện tậpEm hãy chọn cột để tự đánh giá việc quản lí thời gian của mình thế nào.- Thường xuyên: 3- Thỉnh thoảng: 2đ- Không bao giờ: 1 đ* Kết quả:2227-30 đ: Em quản lí thời gian rất tốt.24-26: quản lí thời gian khá.23: Em quản lí thời gian chưa hiệu quả.1. Mỗi ngày emđều dành mộtkhoảng thờigian để lên kếhoạch cho ngàymai.Thường xuyênThỉnh thoảngKhông bao giờKết quả2. Em sẽ giảiquyết nhữngvấn đề lớntrước tiên.3. Em có thểhoàn thành mọicông việc trongkế hoạch hàngngày.4. Góc học tậpcủa em luônngăn nắp gọngàng.5. Em thườnglúng túng khilàm việc kếtiếp.6. Hay làmnhiều việc cùngmột lúc.7. Thườngxuyên chỉnhđồng hồ chạychính xác.D. Vận dụng.23Hãy cùng thảo luận với các bạn trong nhóm về sự phù hợp giữa lượng thời giancó và số lượng công việc. Em có điều chỉnh tăng / giảm số lượng công việckhông?Ngàytháng năm 2016BGH duyệtNgày soạn:Ngày dạy:TIẾT 33 .ÔN TẬPI. Mục tiêu cần đạt:- Học sinh hệ thống hóa kiến thức trong kì 1.- Rèn cho học sinh kĩ năng hệ thống hóa kiến thức, chia sẻ , thảo luận.- Giáo dục ý thức thức học tập.II. Chuẩn bịGv: Chuẩn bị bảng phụ, bài soạn, câu hỏi ôn tập.HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớpII. Hoạt động dạy học24Ổn định: sĩ số:Chơi trò chơi đầu giờ.Bài mới:A.Khám phá- Hoạt động cá nhân.Bài 1.Em hãy mô tả một trong những phòng chức năng của trường em.B.Kết nốiBài 1:- Hoạt động cá nhânDựa vào nội quy của trường lớp em hãy trả lời các câu hỏi sau:a.Vào thứ hai đầu tuần em đến trường phải thực hiện những quy định nào vềđồng phục.b. Khi có tiếng trống truy bài thì em phải thực hiện những việc gì?c. Khi gặp thầy cô ở trong trường và ở ngoài đường thì em làm gì để thể hiện sựlế độ.d. Nếu trong tuần mà em vi phạm lần đầu không làm bài tập về nhà thì theo nộiquy lớp học em sẽ bị xử lí như thế nào?C.Thực hành/ luyện tập- Hãy giới thiệu về bản thân theo những gợi ý sau:+ Tôi không thích:……………………..+ Tôi giỏi về:…………………………..+ Tôi cần cố gắng:……………………..+ Tôi nổi bật:…………………………..+ Tôi khác biệt:………………………..+ Tôi ưu thích:…………………………- Học sinh làm vào phiếu bài tập- Gọi học sinh chia sẻ.D. Vận dụng.Xử lí tình huống và đóng vai.- Tình huống 1:Thầy cô bộ môn đang thông báo những nội dung trong SGK cần đọc và giaobài tập về nhà. Quân đang mải chép bài vào vở nên không nghe đầy đủ lời dặndò của thầy cô?Nếu là Quân em làm gì trong tình huống này?- Tình huống 2;Hôm nay trời mưa to khi Chiến đang trên đường đi học. Tất và giầy của Chiếnđã bị ướt sũng khi đến lớp học.? Nếu em là Chiến em sẽ ứng xử như thế nào?25 |
