Báo cáo đổi mới sáng tạo trong dạy và học

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT …

<b>TRƯỜNG TH&THCS …</b> <b>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập- Tự do- Hạnh phúc</b>
<b></b>

<i>---….………, ngày…tháng…năm…</i>
<b>BÁO CÁO</b>

<b>ĐỔI MỚI SÁNG TẠO TRONG PHONG TRÀO </b>

<b>“XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC ”</b>

“Lớp học thân thiện” là lớp học ln có những tình cảm u thương, tơn trọng,
gắn bó lẫn nhau. Ln có sự chia sẽ giữa giáo viên và học sinh, giữa học sinh với học
sinh. Lớp học khơng có sự xúc phạm về nhân phẩm, danh dự, thân thể học sinh. Là
một giáo viên trực tiếp giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm lớp … của trường
TH&THCS, tôi đã nhận thấy rằng: Muốn xây dựng được “trường học thân thiện”
trước hết phải xây dựng “Lớp học thân thiện” vì có “Lớp học thân thiện” thì mới có
“Trường học thân thiện”. Nên tơi đã gặp phải một số thuận lợi và khó khăn nhất định
như.

<b>I.Thuận lợi</b>

Nhà trường đạt trường Chuẩn quốc gia, lớp học khang trang đảm bảo theo quy định,
được sự quan tâm giúp đỡ chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường. Các em học
sinh trong lớp chăm ngoan, hiếu học rất hứng thú với các phong trào thi đua trong nhà
trường. Phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con cái.

<b>II. Khó khăn:</b>

Một bộ phận nhỏ học sinh có lối sống thiếu quan tâm chia sẻ, thiếu tinh thần cộng

đồng, chưa chăm học, thiếu tinh thần phấn đấu, ý thức tự lập, tự rèn chưa cáo.

Học sinh thuộc diên hộ nghèo, cận nghèo còn nhiều. Phần lớn cha mẹ các em đi làm
xa nhà, có học sinhkhơng được sống cùng cha mẹ mà ở với ông, bà nên các em chưa
quan tâm đúng mức đến việc học tập. Bên cạnh đó học sinh trong lớp chưa đồng có cả
học sinh khuyết tật hịa nhập. Từ các ngun nhân, tình hình thực tiễn nêu trên bản
thân đưa ra một số biện pháp “Xây dựng lớp học thân thiện học sinh tích cực” đạt
hiệu quả cao trong cơng tác giáo dục như sau:

<b>III. Các biện pháp</b>

<i><b>Biện pháp 1: Xây dựng mối quan hệ thân thiện. </b></i>

Thường xuyên tâm sự với học sinh trong những giờ ra chơi hay giờ ngoại khóa để
nắm bắt tâm tư, tình cảm của các em. Tìm hiểu xem các em có thích cách làm của bạn
A, bạn B đó hay chưa, vì sao? Khun các em không được đối xử không công bằng
với các bạn trong lớp, nhất là đối với những bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn thì
chúng ta nên quan tâm và giúp đỡ bạn nhiều hơn...Trong giảng dạy tích cực đổi mới
và áp dụng linh hoạt các phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động
và sáng tạo, phù hợp với từng đối tượng học sinh, tạo bầu khơng khí tiết học vui vẻ,
thân thiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

tiếp trước đám đông, mạnh dạn và tự tin, nói năng lưu lốt hơn. Với tiết Tốn trong
thảo luận và nhận xét bài làm của bạn chẳng hạn: bạn làm chưa đúng nhận xét theo tớ
cách làm và kết quả này chưa chính xác, chứ khơng nói là bạn làm sai rồi và cùng bạn
thảo luận tìm giải pháp đúng. Ngồi ra ln có thái độ ân cần đối với học sinh, luôn
gần gũi các em làm cho các em có cảm giác cơ giáo như người mẹ thứ hai của mình.
Các em khơng có cảm giác sợ sệt mà thay vào đó là sự kính trọng, thân thiện giữa cơ
và trị.

Với học sinh chưa hồn thành tơi phân cơng các bạn hồn thành tốt giúp đỡ trong giờ
học và giờ ngoại khóa. Bên cạnh đó, xây dựng các mơ hình học tập như “Đơi bạn
cùng tiến”,“nhóm học tập” cho các nhóm thi đua lẫn nhau. Cuối hàng tuần tơi kiểm
tra và đánh giá sự tiến bộ các nhóm, các học sinh được giúp đỡ. Nếu em nào có sự
tiến bộ, mặc dù sự tiến bộ chỉ là rất nhỏ cũng biểu dương và được thưởng món quà
nhỏ. Qua đó các em cảm thấy rằng sự tiến bộ của mình đã được tập thể lớp và cơ giáo
ghi nhận từ đó các em tiếp tục cố gắng phấn đấu.

Đặc biệt trong lớp tơi đang dạy có 2 học sinh khuyết tật hịa nhập. Tơi đã xếp các em
ngơi cùng với bạn khác, mua vở tập tơ và bút chì cho các em tơ. Bên cạnh đó xin ý
kiến BGH nhà trường vận động giáo viên và phụ huynh ủng hộ quần áo và sách vở.
Nhắc nhở học sinh trong lớp thường xuyên giúp đỡ các bạn ấy như tích cực giao tiếp
một cách thân thiện không phân biệt, dạy bạn cách chào hỏi nói chuyện và tập tơ....
<i><b>Biện pháp 2: Trang trí lớp học.</b></i>

Kết hợp với cha mẹ học sinh làm một số biểu, bảng để trưng bày các sản phẩm của
học sinh như các bài văn, bài thơ hay, những tranh vẽ hay các sản phẩm học tập khác.
Có mục “Điều em muốn nói” để các em chia sẻ những cảm xúc, những suy nghĩ của
mình trong học tập cũng như trong sinh hoạt với các bạn trong lớp và thầy cơ giáo của
mình.

Lớp học phải tạo được khơng khí thật sự thoải mái, thân thiện gần gũi với thiên nhiên.
Bàn giáo viên có khăn trải bàn, lọ hoa, tủ đồ dùng phải gọn gàng, sắp xếp khoa học,
dễ đưa vào sử dụng. Qua đó giáo dục các em tinh thần trách nhiệm đối với tập thể lớp
cũng như giáo dục các em tinh thần đoàn kết trong tập thể.

<i><b>Biện pháp 3: Công tác chủ nhiệm</b></i>

Nắm bắt, tìm hiểu hồn cảnh gia đình, đặc điểm tâm lí, tính cách, sở thích, thói
quen,...của từng học sinh. Xây dựng nề nếp lớp học ngay từ đầu nhận lớp. Thường

xuyên có mặt trên lớp 15 phút đầu giờ nhắc nhở, hướng dẫn học sinh luyện viết chữ
và chấp hành các nội quy chung

Ví dụ: Với những học sinh chưa hồn thành của lớp tơi giao việc phù hợp, tạo cơ hội
<i>để các em hoàn thành nhiệm vụ, tin tưởng vào bản thân là “Mình cũng có thể học tốt</i>
<i>như các bạn khác” Kịp thời động viên, phát hiện và nêu những tấm gương người tốt,</i>
việc tốt, vượt khó học tốt, những học sinh có tiến bộ trong học tập, động viên, khuyến
khíchcác em. Tạo động lực để các em cố gắng phát huy.

Đối với học sinh khuyết tật tôi thường gần gũi hỏi chuyện để các em bày tỏ cảm súc
và mong muốn của mình mỗi lúc đến lớp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Phối hợp với cha mẹ học sinh thống nhất quan điểm giáo dục, ngoài giáo dục kiến
thức ra còn tạo cho các em cơ hội được vui chơi như: tổ chức các hoạt động trải
nghiệm, sinh nhật tập thể...

Ngồi ra trong lớp cịn phát động các phong trào như: “Nói lời hay, làm việc tốt”
phong trào “gọi bạn xưng mình”…Để từ đó hình thành cho các em thái độ thân thiện
với nhau trong giao tiếp, trong cư xử giữa học sinh với học sinh, giữa học sinh với
giáo viên từ đó giúp các em mạnh dạn hơn trong học tập cũng như việc đề xuất các ý
kiến ở trong lớp….

<i><b>Biện pháp 4: Thông qua các hoạt động tập thể:</b></i>

Đối với tâm lí học sinh tiểu học các em rất thích tham gia các hoạt động tập thể “Học
mà chơi- chơi mà học”. Ngoài các trò chơi trong tiết học các em được tham gia như
chơi một số trò chơi dân gian doLiên Đội trong nhà trường tổ chức các hoạt động tập
thể như: Kéo co; Rồng rắn lên mây; Chơi chuyền….

Bên cạnh đó các em thường xun chăm sóc bồn hoa trong khn viên nhà trường

luôn Xanh, sạch, đẹp Cùng với Liên đội của trường các em tham gia chăm sóc khu
tưởng niệm liệt sĩ của xã nhà, làm vệ sinh và dâng hương tưởng niệm các anh hùng
liệt sĩ. Qua đó giáo dục các em truyền thống yêu quê hương đất nước, biết ơn các anh
hùng liệt sĩ, từ đó các em càng cố gắng hơn trong học tập.

<i><b>Biện pháp 5: Phối hợp với cha mẹ học sinh</b></i>

Ngay buổi họp phụ huynh đầu năm học tơi đã tun truyền về mục đích, ý nghĩa “Xây
dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” để cha mẹ biết được một môi trường giáo
dục an tồn, bình đẳng, lành mạnh, ln tạo được sự thoải mái, bình yên cho học sinh
mỗi ngày đến trường. Cha mẹ học sinh rất tâm đắc đã tạo điều kiện cho con tham gia các
hoạt động tập thể, Đặc biệt hơn là có một số phụ huynh thường xuyên đến lớp gặp trực tiếp
tơi nắm bắt tình hình học tập của con em và tập thể lớp cùng có biện pháp phối hợp để các em
học tập tiến bộ và đồng hành cùng tơi trang trí lớp học. Bên cạnh đó cịn phối hợp với tơi
dành những tình cảm đặc biệt nhằm động viên khích lệ 2 em học sinh khuyết tật những món
quà nhỏ

<b>IV. Kết quả đạt được</b>

Qua năm học ………….. tôi đã áp dụng các biện pháp trên tại lớp ………. trường
TH&THCS ………… tôi đã thu được hiệu quả như sau.

<i><b>Về: Xây dựng mối quan hệ thân thiện. Học sinh đã phát huy được tính tích cực, chủ</b></i>
động và sáng tạotrong học tập, mạnh dạn bày tỏ ý kiến và chia sẻ về tâm tư nguyện
vọng của mình trong học tập và cả về gia đình. Tích cực giúp đỡ bạn chưa hồn thành
trong giờ học và giờ ngoại khóa. Thực hiện có hiệu quả mơ hình học tập như “Đơi bạn
cùng tiến”, nhóm học tập ở lớp cũng như ở nhà.

Các nhóm, cá nhân học sinh có sự tiến bộ dù chỉ là rất nhỏ cũng được biểu dương
trước lớp và được thưởng món quà nhỏ như (viên kẹo, cái bút chì, cục tẩy)

Học sinh khuyết tật hịa nhập (1 em nói được nhưng khơng nhận biết được chữ và số
đã biết tô số và chữ theo mẫu. 1 em từ khơng biết nói, đọc và viết nhưngđã biết nói
được 1 đến 2 tiếng, nhận biết, đọc được 29 chữ cái và các chữ số từ 1 đến 100, nhìn
mẫu viết và tơ được chữ, số)

Kết quả học tập (Có 30 em học sinh trong đó 2 em KT )

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

30
(2KT)

T H C T H T H

SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %

TV 4 14,
3

2
2

78,6 2 7,1 5 17,9 23 82,1 7 25 21 75Tăng 3= 10,7%

Toán 5 17,

9 21 75 2 7,1 7 25 21 75 10 35,7 18 64,3Tăng 5= 17,9%
<i><b>Về: Trang trí lớp học. Lớp được trang trí khoa học, có nhiều cây xanh.</b></i>

Sạch, đẹp, an tồn, thân thiện, và sáng tạo .

<i><b>Về: Cơng tác chủ nhiệm. Học sinh thực hiện tốt các hoạt động chung, chấp hành tốt</b></i>
nội quy của nhà trường và lớp học.Biết tự tay làm những món q nhỏ tặng cho ơng,
bà, bố mẹ, anh chị vào những ngày kỷ niệm hoặc ngày sinh nhật.

Biết tiến hành sinh hoạt lớp có nhận xét, đánh giá, bình xét thi đua, bình bầu khen
thưởng và tuyên dương kịp thời dưới sự cố vấn của giáo viên chủ nhiệm.

<i><b>Về: Các hoạt động tập thể: Học sinh tích cực tham gia các hoạt động tập thể như văn</b></i>
hóa văn nghệ, hoạt động trải nghiệm.Bồn hoa của lớp nhận chăm sóc ln Xanh, sạch,
đẹp tham gia chăm sóc khu tưởng niệm liệt sĩ của xã nhà, làm vệ sinh và dâng hương
tưởng niệm các anh hùng liệt sĩ.

<i><b>Về: Phối hợp với cha mẹ học sinh. Phụ huynh thường xuyên đến lớp gặp trực tiếp tôi</b></i>
hoặc trao đổi qua điện thoạinắm bắt tình hình học tập củacon em và có biện pháp phối hợp để
các em học tập tiến bộ và đồng hành cùng tôi trang trí lớp học. Bên cạnh đó cịn tặng q cho
2 em học sinh khuyết tật

Cha mẹ học sinh phối hợp với tôi tổ chức sinh nhật tập thể cho các em học sinh được 3 lần/
năm mỗi em sinh nhật được tặng món quà nhỏ như: dây buộc tóc, đơi tất…

Tập thể lớp đạt: lớp Xuất sắc; chi đội đạt chi đội Mạnh.

Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân và thực tế lớp học của tôi đạt được trong
năm học ……… mới chỉ với kinh nghiệm cá nhân và lịng nhiệt huyết u nghề
của tơi nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót. Kính mong đựơc sự đóng góp ý kiến của
các đồng chí để tơi có phương pháp mới, hiệu quả hơn, phục vụ tốt hơn nữa cho sự
nghiệp giáo dục.

Tôi xin chân thành cảm ơn

<b>XÁC NHẬN CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG</b>
<b>KT. HIỆU TRƯỞNG</b>

<b>P. HIỆU TRƯỞN</b>

</div>

<!--links-->