|
 – Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
Bạn đang đọc: Giáo án Kể chuyện Lớp 4 – Tuần 17 – Một phát minh nho nhỏ II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV : Tranh minh hoạ truyện phóng toIII-CÁC HOẠT DẠY HỌC CHỦ YẾUA – Kiểm tra bài cũ : – Gọi 1 HS kể câu chuyện các em đã chứng kiến hoặc tham gia có liên quan đến trò chơi.
Xem thêm: Lịch sử của máy chạy bộ – hình thức tra tấn tù nhân – GV nhận xét, ăn được điểm . Bạn đang xem tài liệu “Giáo án Kể chuyện Lớp 4 – Tuần 17 – Một phát minh nho nhỏ”, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên Kể chuyện một phát minh nho nhỏ I-Mục tiêu - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. II-đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ truyện phóng to III-Các hoạt dạy học chủ yếu A - Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS kể câu chuyện các em đã chứng kiến hoặc tham gia có liên quan đến trò chơi. - GV nhận xét, ghi điểm. B - Dạy học bài mới HĐ1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học HĐ2. GV kể chuyện - GV kể lần 1, HS nghe. - GV kể lần hai, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ. HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ. +Phần lời ứng với tranh một: Ma - ri - a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất rễ trượt trong đĩa. +Phần lời ứng với tranh hai: Ma- ri -a tò mò lẩn ra khỏi phòng để làm thí nghiệm. +Phần lời ứng với tranh ba: Ma- ri - a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn. Anh trai của Ma - ri -a xuất hiện và trêu em. +Phần lời ứng với tranh 4: Ma- ri - a và anh trai tranh luận về điều cô bé phát hiện ra. +Phần lời ứng với tranh 5 là: Người cha ôn tồn giải thích cho hai con. - GV kể lần 3 nếu cần. HĐ3. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - 2 HS đọc lần lượt yêu cầu của bài tập 1, 2. - GV hướng dẫn thêm khi HS kể chuyện a) HS kể theo nhóm (4 HS) - Dựa vào lời kể của cô giáo và tranh minh hoạ từng nhóm tập kể từng kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. b) Thi kể trước lớp - Một vài HS tiếp nối nhau thi kể trước lớp. - Mỗi HS kể xong, có thể nói về ý nghĩa câu chuyện. - Cả lớp và GV nhận xét; bình chọn bạn kể hay nhất (về lời kể, cử chỉ, điệu bộ,). C-Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học, dặn học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân và chuẩn bị bài sau.Tài liệu đính kèm :
Source: https://laodongdongnai.vn
- 1 HS đọc lần lượt từng yêu cầu của bài tập. a) Kể chuyện trong nhóm - HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm tư (4 HS). - Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện. b) Kể chuyện trước lớp - Vài tốp HS thi kể chuyện từng đoạn. - Vài HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện. HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất , hiểu câu chuyện nhất Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án lớp 4 tuần 17 môn Kể chuyện - Tiết 17: Một phát minh nho nhỏ, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên KỂ CHUYỆN TIẾT 17 : MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU : 1 . Rèn kĩ năng nói : - Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi vế ý nghĩa của câu chuyện. 2 . Rèn kĩ năng nghe : - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến. - Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn. 3 . Thái độ : - Giáo dục HS biết quan sát , nhận xét mọi vật xung quanh. II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG: + Kĩ năng tư duy sáng tạo : Cĩ sự chủ động , sáng tạo trong quá trình kể , khơng gị bĩ trong khuơn mẫu +Kĩ năng lắng nghe tích cực : Cĩ ý thức tơn trọng , tập trung lắng nghe phần trình bày của bạn. III.CHUẨN BỊ: GV : SGK - Tranh minh hoạ. HS : SGK . IV . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH P.PHÁP 1 phút 4 phút 1 phút 10 phút 15 phút 3 phút 1 phút 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến, tham gia. Yêu cầu 2 HS kể lại câu chuyện được chứng kiến, tham gia. GV nhận xét - Tuyên dương. 3.Bài mới: Một phát minh nho nhỏ. GV giới thiệu, ghi tựa bài. 4.Phát triển các hoạt động Hoạt động 1 : HS nghe kể chuyện Mục tiêu : HS chú ý nghe kể chuyện. GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ Tranh 1 :Ma-ri-a nhận thấy thoạt đầu rất dễ trượt trong đĩa. Tranh 2 :Ma-ri-a tò mò, lẻn ra khỏi phòng khách để làm thí nghiệm. Tranh 3 :Ma-ri-a làm thí nghiệm Ma-ri-a xuất hiện và trêu em. Tranh 4 :Ma-ri-a và anh trai tranh luận về điều cô bé phát hiện ra. Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho hai con . Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện Mục tiêu : Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ , HS kể lại được câu chuyện và hiểu nội dung câu chuyện. GV mời HS đọc yêu cầu của từng bài tập. Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện. GV nhận xét , chốt lại. GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất. Hoạt động 3 : Củng cố Mục tiêu : Củng cố kiến thức vừa học - Em có nhận xét gì về bạn Ma-ri-a ? - Muốn trở thành học sinh giỏi , em cần phải làm gì ? - Giáo dục KNS. 5.Tổng kết - Dặn dò: GV nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài : Ôn tập . - Hát 2 HS kể câu chuyện. HS trả lời câu hỏi. HS nhận xét. - HS nêu lại tựa bài. Hoạt động lớp HS nghe và giải nghĩa một số từ khó. HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ Hoạt động nhóm – Lớp 1 HS đọc lần lượt từng yêu cầu của bài tập. a) Kể chuyện trong nhóm HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm tư (4 HS). Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện. b) Kể chuyện trước lớp Vài tốp HS thi kể chuyện từng đoạn. Vài HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện. HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất , hiểu câu chuyện nhất. Hoạt động lớp - Ma-ri-a là một cô bé rất thích quan sát và hay suy nghĩ. - Muốn trở thành một học sinh giỏi phải biết quan sát , biết tự mình kiểm nghiệm những quan sát đó bằng thực tiễn. Kiểm tra Trực quan Kể chuyện Trực quan Luyện tập Thi đua Đàm thoại Củng cố KNS/LH Rút kinh nghiệm : NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TIẾT 17 : THĂM GIA ĐÌNH TB – LS ; CÁC BÀ MẸ VNAH Ở ĐỊA PHƯƠNG GV bộ môn Các file đính kèm theo tài liệu này:
I-MỤC TIÊU - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ truyện phóng to III-CÁC HOẠT DẠY HỌC CHỦ YẾU A - Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS kể câu chuyện các em đã chứng kiến hoặc tham gia có liên quan đến trò chơi. - GV nhận xét, ghi điểm. Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Kể chuyện Lớp 4 - Tuần 17 - Một phát minh nho nhỏ", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên Kể chuyện một phát minh nho nhỏ I-Mục tiêu - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. II-đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ truyện phóng to III-Các hoạt dạy học chủ yếu A - Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS kể câu chuyện các em đã chứng kiến hoặc tham gia có liên quan đến trò chơi. - GV nhận xét, ghi điểm. B - Dạy học bài mới HĐ1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học HĐ2 . GV kể chuyện - GV kể lần 1, HS nghe. - GV kể lần hai, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ. HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ. +Phần lời ứng với tranh một: Ma - ri - a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất rễ trượt trong đĩa. +Phần lời ứng với tranh hai: Ma- ri -a tò mò lẩn ra khỏi phòng để làm thí nghiệm. +Phần lời ứng với tranh ba: Ma- ri - a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn. Anh trai của Ma - ri -a xuất hiện và trêu em. +Phần lời ứng với tranh 4: Ma- ri - a và anh trai tranh luận về điều cô bé phát hiện ra. +Phần lời ứng với tranh 5 là: Người cha ôn tồn giải thích cho hai con. - GV kể lần 3 nếu cần. HĐ3. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - 2 HS đọc lần lượt yêu cầu của bài tập 1, 2. - GV hướng dẫn thêm khi HS kể chuyện a) HS kể theo nhóm (4 HS) - Dựa vào lời kể của cô giáo và tranh minh hoạ từng nhóm tập kể từng kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. b) Thi kể trước lớp - Một vài HS tiếp nối nhau thi kể trước lớp. - Mỗi HS kể xong, có thể nói về ý nghĩa câu chuyện. - Cả lớp và GV nhận xét; bình chọn bạn kể hay nhất (về lời kể, cử chỉ, điệu bộ,). C-Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học, dặn học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân và chuẩn bị bài sau. Tài liệu đính kèm:
|
