Chỉ ra luận điểm luận cứ và lập luận trong bài chống nạn thất học ? Trong bài văn Chống – “Một trong – “Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi của mình, bổn phận của mình, phải có kiến thức mới để tham gia vào công cuộc xây dựng nước nhà, và trước hết phải biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ.“ Đây chính là những câu mang luận điểm chính của bài văn. Đọc Như vậy, có thể hiểu luận điểm là những ý chính của bài văn Chúc em học tốt
a) Xác định luận điểm trong văn bản Chống nạn thất học (bài 17). Những câu nào thể hiện luận điểm ? Hình thức của những câu văn đó (khẳng định hay phủ định) ? b) Tìm các luận cứ trong văn bản Chống nạn thất học. Em có nhận xét gì về những câu luận cứ này ? c) Chỉ ra trình tự lập luận của văn bản Chống nạn thất học. Ưu điểm của trình tự đó là gì ? Các câu hỏi tương tự
1. trong đời sống, em có thường gặp các vấn đề và câu hỏi như dưới đây không ? vì sao trẻ em cần phải đi học ? vì sao mọi người nên có bạn ? 2. gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, người ta có thường viết/ nói bằng các kiểu văn bản như miêu tả, biểu cảm, kể chuyện không ? vì sao ? 3. để thuyết phục người đọc/ người nghe về những vấn đề trên (hay để trả lời những câu hỏi đấy), trên báo chí hay đài phát thanh, truyền hình,.. người ta thường sử dụng các văn bản như xã hội, bài bình luận,.. hãy kể tên 1 số kiểu văn bản khác mà em biết b, thế nào là văn bản nghị luận ? đọc văn bản chống nạn thất học và trả lời câu hỏi sau 1. Hồ Chí Minh viết bài này nhằm mục đích gì ? 2. Để thực hiện mục đích ấy, tác giả bài viết đã đưa ra những ý kiên nào ? 3. Để các ý kiến có sức thuyết phục đối với người đọc, tác giả đã nêu những lí lẽ cụ thể nào ? 4. Từ văn bản trên, em hãy rút ra những đặc điểm chính của 1 bài văn nghị luận
HỌC CƠ BẢN MƠI CÓ THỂ TRỞ THÀNH TÀI LỚN Danh họa I-ta-li-a Lê-ô-na đơ Vanh-xi(1452-1519 thời còn bé , cha thấy có năng khiếu hội họa, mới cho theo học danh họa Vê-rô-ki-ô. Đơ Vanh-xi thì muốn học cho nhanh, nhưng cách dạy của Vê-rô-ki-ô rất đặc biệt. Ông bắt cậu bé học vẽ trứng gà mấy chục ngày liền, làm cậu ta phát chán. Lúc bấy giờ thầy mới hỏi: “Em nên biết rằng, một nghìn cái trứng, không bao giờ có hai cái có hình dáng hoàn toàn giống nhau! Cho dù là một cái trứng, chỉ cần ta thay đổi góc nhìn nó lại hiện ra một hình dáng khác. Do vậy nếu không cố công luyện tập thì không vẽ đúng được đâu!”.Thầy Vê-rô-ki-ô còn nói, vẽ đi vẽ lại cái trứng còn là cách luyện mắt cho tinh, luyện tay cho dẻo. Khi nào mắt tinh, tay dẻo thì mới vẽ được mọi thứ. Học theo cách của thầy quả nhiên về sau Đơ Vanh-xi trở thành họa sĩ lớn của thời Phục Hưng. (Theo Xuân Yên) Câu hỏi: a. Bài văn nêu lên tư tưởng gì? Tư tưởng ấy thể hiện ở những luận điểm nào? Tìm những câu mang luận điểm. b. Bài có bố cục mấy phần? Hãy cho biết cách lập luận được sử dụng trong bài. (Gợi ý: Câu mở đầu đối lập nhiều người và ít ai là dùng phép lập luận gì? Câu chuyện Đơ Vanh-xi vẽ trứng đóng vai tro gì trong bài? Hãy chỉ ra đâu là nhân, đâu là quả trong lập luận ở đoạn kết bài) a) Xác định luận điểm văn bản Chống nạn thất học (bài 17).Những câu văn nào thể hiện luận điểm ? Hình thức của những câu văn đó (khẳng định hay phủ định )? b) Tìm các luận cứ trong văn bản Chống nạn thất học. Em có những nhận xét gì về những luận cứ này? c) Chỉ ra trình tữ lập luận của văn bản Chống nạn thất học. Ưu điểm của trình tự đó là gì?I. Luận điểm, Luận cứ và Lập Luận 1. Luận điểm Câu 1. Đọc lại văn bản Chống nạn thất học (bài 18) và cho biết: Luận điểm chính của bài viết là gì? Luận điểm đó được nêu ra dưới dạng nào và cụ thể hóa thành những câu văn như thế nào? Luận điểm đóng vai trò gì trong bài nghị luận? Muốn có sức thuyết phục thì luận điểm phải đạt yêu cầu gì? Trả lời: Luận điểm chính của bài viết là gì? + Tình trạng thất học, lạc hậu trước Cách mạng tháng Tám. + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà. + Những khả năng thực tế trong việc chống nạn thất học Luận điểm đó được nêu ra dưới dạng nào và cụ thể hóa thành những câu văn như thế nào?. + “Một trong những công việc phải thực hiện cấp tốc trong lúc này, là nâng cao dân trí” + “Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi của mình, bổn phận của mình, phải có kiến thức mới để tham gia vào công cuộc xây dựng nước nhà, và trước hết phải biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ.” Luận điểm đóng vai trò gì trong bài nghị luận? Luận điểm là linh hồn của bài viết, nó thống nhất các đoạn văn thành một khối. Muốn có sức thuyết phục thì luận điểm phải đúng đắn, chân thật, có sức thuyết phục. 2. Luận cứ Câu 1. Em hãy chỉ ra những luận cứ trong văn bản Chống nạn thất học và cho biết những luận cứ ấy đóng vai trò gì. Muốn có sức thuyết phục thì luận cứ phải đạt yêu cầu gì? Trả lời: Luận cứ trong bài “Chống nạn thất học”: + Nguyên nhân nạn thất học + Sự cần thiết của việc chống nạn thất học + Cách chống nạn thất học + Một số ví dụ dẫn chứng Luận cứ có vai trò làm cơ sở cho luận điểm, luận cứ cũng phải chân thực, đúng đắn, tiêu biểu thì luận điểm mới có sức thuyết phục. 3. Lập luận Câu 1. Em hãy chỉ ra trình tự lập luận của văn bản Chống nạn thất học và cho biết lập luận như vậy tuân theo thứ tự nào và có ưu điểm gì. Trả lời: – Lập luận đi theo trình tự: từ thực trạng -> yêu cầu -> cách khắc phục. – Cụ thể là: + Vì sao phải chống nạn thất học? + Chống nạn thất học để làm gì? + Chống nạn thất học bằng cách nào? Ưu điểm: chặt chẽ, hợp lí, giàu sức thuyết phục cho bài văn. II. Luyện tập Câu 1. Đọc lại văn bản Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội (Bài 18) và cho biết luận điểm, luận cứ và cách lập luận trong bài. Nhận xét về sức thuyết phục của bài văn ấy. Trả lời: Văn bản “Cần tạo thói quen tốt trong đời sống” Luận điểm chính: “Cần tạo thói quen tốt trong đời sống” Luận cứ: + Thói quen tốt trong đời sống + Những thói quen xấu và tác hại của nó + Thói quen và tệ nạn + Hậu quả của những tệ nạn Các dẫn chứng: hút thuốc lá, vứt rác bừa bãi, vỏ chuối, mảnh chai vứt bừa bãi Lập luận: Chặt chẽ, hợp lí, đúng đắn, bài văn đầy sức thuyết phục. Luận điểm chính trong bài “Chống nạn thất học” (sgk Ngữ văn 7 tập 2 trang 7) là gì?
Bằng cách đăng ký, bạn đồng ý với Điều khoản sử dụng và Chính sách Bảo mật của chúng tôi. a.Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ những thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng… b.Đẹp quá đi, mùa xuân ơi – mùa xuân của Hà Nội thân yêu, của Bắc Việt thương mến. (1) Nêu công dụng của dấu gạch ngang trong các câu văn trên. (2) Theo em, nếu không có các cụm từ được tách ra bởi dấu gạch ngang thì nội dung của những câu văn trên sẽ thay đổi như thế nào? |
