1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về cách sử dụng từ đúng, chuẩn chính tả, ngữ âm, ngữ pháp, phong cách. 2 Kỹ năng: Tiếp tục nhận diện các mẫu mực về từ đúng, chuẩn qua bài văn vừa học và sửa lỗi về từ qua các bài tập làm văn. 3. Thái độ: Tiếp tục rèn luyện năng lực sử dụng từ đúng chuẩn thông qua việc học tập các mẫu mực dùng từ ngữ ở các bài tuỳ bút đã học. B.CHUẨN BỊ. - GV: Chọn một số lỗi dùng từ sai của học sinh - HS : Chuẩn bị bài, xem lại các bài văn đã viết. C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG. HOẠT ĐỘNG 1:Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. HOẠT ĐỘNG 2 Giới thiệu bài. Tiết học trước, các em đã hiểu và nắm được những chuẩn mực về sử dụng từ. Để giúp các em nhận ra những lỗi dùng từ sai trong quá trình làm văn và cách sửa lại thế nào cho đúng, tiết học hôm nay cô và các em sẽ làm một số bài tập sửa lỗi dùng từ. HOẠT ĐỘNG 3: Bài mới. Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 7 - Tiết 65: Luyện tập sử dụng từ - Lại Thị Tiền - Năm học 2006-2007", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ Ngày dạy: 1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - HS nắm vững kiến thức âm, tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa từ - HS nắm vững chuẩn mực sử dụng từ - HS nhận biết số lỗi dùng từ thường gặp cách chữa 1.2.Kĩ năng: - Hs vận dụng kiến thức học từ để lực chọn, sử dụng từ chuẩn mực 1.3.Thái độ: - Giáo dục ý thức trau dồi vốn từ cho hs - GDKNS:Lựa chọn cách sử dụng từ để giao tiếp có hiệu quả.Chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng từ chuẩn mực 2.NỘI DUNG HỌC TẬP: Chuẩn mực sử dụng từ 3.CHUẨN BỊ: 3.1.GV:Bài tập bổ trợ 3.2.HS:Đọc-trả lời câu hỏi SGK 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1 Oån định tổ chức kiểm diện: 4.2Kiểm tra miệng: TaiLieu.VN Page Câu 1: Nêu nguyên nhân dẫn đến việc sử dụng từ sai?(Do liên tương sai,ảnh hưởng tiếng địa phương, không phân biệt âm n,l.Trong trường hợp khơng nên lạm dụng từ địa phương? (Khi giao tiếp chốn đông người,khi viết văn )(10 đ) Câu 2: Tại không nên lạm dụng từ Hán Việt ? Cho ví dụ?(Vì làm cho lơì ăn tiếng nói thiếu tự nhiên sáng,khơng phù hợp với hồn cảnh giao tiếp(10 đ) 4.3 Tiến trình học: Gv giới thiệu :Để củng cố thêm chuẩn mực sử dụng từ, hôm thực hành tiết Luyện tập sử dụng từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ NỘI DUNG BÀI HỌC HS HOẠT ĐỘNG 1: Sửa tập 1(15’) I Bài tập Mục tiêu: HS nắm vững chuẩn mực sử dụng từ hể làm cá nhân (?) Ghi lại từ em dùng sai(về âm ,về tả,về nghĩa,về tính chất ngữ pháp,về sắc thái biểu cảm )trong TLV em nêu cách sửa - HS lên bảng làm - Các HS khác làm vào - HS nhận xét - GV nhận xét, sửa chữa _GVdùng bảng phụ vẽ mẫu SGK * HS thảo luận HOẠT ĐỘNG 2: Sửa tập TaiLieu.VN Page * Mẫu Từ dùng sai âm,sai tả Cách sửa 2(15’) Mục tiêu: HS nắm vững chuẩn mực sử dụng từ hể làm bạn II.Bài tập - Đọc Tập làm văn bạn lớp nhận xét trường hợp dùng từ khơng tính chất ngữ pháp,không sắc thái biểu cảm không phù hợp với tình giao tiếp làm bạn -GV gọi HS đọc lại văn phát biểu cảm nghĩ người thân em =>HS thảo luận GD KNS: ? Qua hai tập em cho biết nên sử dụng từ cho phù hợp với chuẩn mực? -Đúng yêu cầu , mục đích giao tiếp, chuẩn mực,phải trau dồi vốn từ, học hỏi bạn, sách báo… BT BỔ TRỢ VÀ NÂNG CAO: BT 1:Chọn từ ngoặc đơn điền vào chỗ trống thích hợp: a.Nhìn hai cánh tay (…)của người phụ nữ, anh thấy động lòng thương -Hs tra tự điển giải thích nghĩa để tự đặt câu (cỏm rỏm, gầy còm, còm cõi, rũ rượi) b.Ở nơi từng(…) trận chiến chiến chiến lược (diễn biến, diễn ra, trình diễn) c.Các bạn lớp tơi(…) trực nhật TaiLieu.VN Page (luân lưu, luân chuyển, luân phiên) BT 2:Đặt với từ sau câu: yếu ớt, lạnh lẽo, bơ vơ, yên tâm a gầy còm b diễn c luân phiên 4.4 Tổng kết: ? Qua này, em rút kinh nghiệm dùng từ? -Chú ý dùng từ âm, tả, nghĩa… 4.5 Hướng dẫn học tập: -Đối với học tiết học này: +Xem lại nội dung học +Hoàn thành tập -Đối với học tiết học tiếp theo:Chuẩn bị“Chương trình địa phương phần Tiếng Việt” +Sưu tầm từ địa phương dễ mắc lỗi PHỤ LỤC: TaiLieu.VN Page ... thực hành tiết Luyện tập sử dụng từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ NỘI DUNG BÀI HỌC HS HOẠT ĐỘNG 1: Sửa tập 1(15’) I Bài tập Mục tiêu: HS nắm vững chuẩn mực sử dụng từ hể làm cá nhân (?) Ghi lại từ em dùng... 2: Sửa tập TaiLieu.VN Page * Mẫu Từ dùng sai âm,sai tả Cách sửa 2(15’) Mục tiêu: HS nắm vững chuẩn mực sử dụng từ hể làm bạn II .Bài tập - Đọc Tập làm văn bạn lớp nhận xét trường hợp dùng từ khơng... dụng từ Hán Việt ? Cho ví dụ?(Vì làm cho lơì ăn tiếng nói thiếu tự nhiên sáng,khơng phù hợp với hồn cảnh giao tiếp(10 đ) 4.3 Tiến trình học: Gv giới thiệu :Để củng cố thêm chuẩn mực sử dụng từ, LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ 1.MỤC TIÊU: TaiLieu.VN Page 1 Câu 1: Nêu những nguyên nhân dẫn đến việc sử dụng từ sai?(Do liên tương sai,ảnh hưởng tiếng địa phương, không phân biệt âm n,l.Trong trường hợp nào thì không nên lạm dụng từ địa phương? (Khi giao tiếp chốn đông người,khi viết văn bản )(10 đ) Câu 2: Tại sao không nên lạm dụng từ Hán Việt ? Cho ví dụ?(Vì làm cho lơì ăn tiếng nói thiếu tự nhiên trong sáng,không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp(10 đ) 4.3. Tiến trình bài học: Gv giới thiệu bài :Để củng cố thêm về các chuẩn mực sử dụng từ, hôm nay chúng ta sẽ thực hành tiết Luyện tập sử dụng từ. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ NỘI DUNG BÀI HỌC HS I. Bài tập 1 Mục tiêu: HS nắm vững được SGK. Page 2 * Mẫu Cách sửa 2(15’) II.Bài tập 2 - Đọc các bài Tập làm văn của một -GV gọi HS đọc lại bài văn phát =>HS thảo luận. -Hs tra tự điển giải thích nghĩa để tự (cỏm rỏm, gầy còm, còm cõi, rũ rượi) TaiLieu.VN Page 3 (luân lưu, luân chuyển, luân phiên) BT 2:Đặt với mỗi từ sau một câu: yếu a. gầy còm 4.4. Tổng kết: TaiLieu.VN Page 4 |
